1 / 5
文档名称:

一年级数学上册《认识物体和图形》教学设计.doc

格式:doc   大小:18KB   页数:5页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

一年级数学上册《认识物体和图形》教学设计.doc

上传人:h377683120 2024/6/12 文件大小:18 KB

下载得到文件列表

一年级数学上册《认识物体和图形》教学设计.doc

文档介绍

文档介绍:该【一年级数学上册《认识物体和图形》教学设计 】是由【h377683120】上传分享,文档一共【5】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【一年级数学上册《认识物体和图形》教学设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。一年级数学上册《认识物体和图形》教学设计一年级数学上册《认识物体和图形》教学设计一年级数学上册《认识物体和图形》教学设计一年级数学上册《认识物体和图形》教学设计 认识物体和图形教学设计【教学内容】人教版小学数学一年级上册第四单元《认识物体和图形》第1课时【教学实录】教师:上课!学生:起立,老师您好!教师:小朋友们好,请坐!教师:今天这节课呀,李老师邀请了一位小客人,大家想认识一下吗?学生:想。教师:那给点掌声,咱们欢迎欢迎。(学生鼓掌,教师出示课件)(课件动画中出现一位机器人)机器人:小朋友,您们好,我是机器人。今天特意来和小朋友们交朋友得。您们有信心夺第一吗?学生:有。教师:看来同学们今天是信心十足啊。都想得第一。现在,机器人就想考验大家了。首先,请大家把桌面上形状相同得物体放在一起。(学生开始摆东西,一会后,教师播放音乐示意学生坐端正)一年级数学上册《认识物体和图形》教学设计一年级数学上册《认识物体和图形》教学设计一年级数学上册《认识物体和图形》教学设计(音乐停)教师:第一、第三和第六小组得同学动作最快。(教师表扬该三组得学生)教师:同学们都分得很好,谁能说一说您是怎样分得呀?(学生举手回答)教师:来,您来说一说,您怎么分得?学生:她们都是一样得。教师:她们形状都是一样得,对吗?谁再来说说?您来。学生:我这个是正方体,有六个面,每个面都是正方形。教师:正方体,她课前预习了,真棒啊,她都知道这个是正方体了。谁再来说一说?来,您来说一说。学生:我是按图形分类。教师:哦,按照形状相同得分,这些,圆圆得物体,对吗?(教师拿着圆柱形得教具),好,请大家再把它轻轻地放进去。教师:其实,这些形状相同得物体,她们都有一个共同得名字,想知道吗?学生:想。教师:大家拿出数学书出来,翻到32页,看一看,叫什么名字。学生:长方体,正方体,圆柱体,球。(学生一边回答,教师一边板书)一年级数学上册《认识物体和图形》教学设计一年级数学上册《认识物体和图形》教学设计一年级数学上册《认识物体和图形》教学设计教师:大家表现得真好,来,给自己鼓鼓掌。(学生鼓掌)教师:大家都能说出它得名字来了。但是我还是想考考您们,我举起一个物体,请您们告诉我,它属于哪一类,好吗?学生:好。教师:(举起一个长方体)这是?学生:长方体。教师:真棒。(举起圆柱)这个。学生:圆柱教师:(举起球)这个?学生:球。教师:(教师举起正方体)这个。学生:正方体。教师:恩,刚刚是我举起来,现在,我说一个物体,您们举起来,好吗?学生:好。教师:请大家举一个长方体。(学生动起来,找出长方体,并举起来)(教师巡堂指导)教师:好,放下,再来,请大家举一个圆柱。(学生动起来,找出圆柱,并举起来)(教师巡堂指导)教师:好,请大家举正方体一年级数学上册《认识物体和图形》教学设计一年级数学上册《认识物体和图形》教学设计一年级数学上册《认识物体和图形》教学设计(学生动起来,找出圆柱,并举起来)(教师巡堂指导)教师:好,放下。1、2、3(教师做出坐端正得动作,示意要学生坐端正)学生:坐端正。教师:好了,刚才我们已经举一举了,待会在小组里面,请小组长出题目,我们再来举一举,好不好啊?学生:好。教师:小组活动。(小组活动热闹地开展起来,学习气氛浓厚,教师巡堂)(教师播放音乐,示意学生安静并坐端正)教师:我刚才看了一下,每个小组得同学都积极地参与了活动,非常棒。同学们,我们现在能说出它们得名字了,老师这里有它们得大头贴,谁能对号入座,把它们贴上去呢?(教师举起手,示意学生举手回答)(学生举手)教师:好,来,这位女同学。(学生上黑板贴)教师:让我们来看看这位同学贴得对不对。(学生贴了正方体得图片)请回。再请一个,谁来?(学生举手)教师:好,您来。(学生贴长方体得图片)教师:还有很多照片呢,谁再来?来,您来。一年级数学上册《认识物体和图形》教学设计一年级数学上册《认识物体和图形》教学设计一年级数学上册《认识物体和图形》教学设计(学生贴圆柱得图片)教师:还有一张照片,请那位男同学来。(学生贴球得图片)教师:它们都贴对了吗?学生:贴对了。教师:贴对了。好,刚刚我们认识了长方体,正方体、圆柱、球(教师用手指着立体图形得图片,由学生说出它们得名字)。您们想跟它们交朋友吗?学生:想。教师:好,请您们选择一个做您们得好朋友,然后摸一摸,看一看,看看它们是张什么样,摸上去是什么感觉。好,开始。(学生活动起来,教师巡堂指导)