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此,要将“形势与政策”教学和学生丰富多彩的社会实践活动有机结合起来。一是在“形势与政策”课教学中尽量安排实践教学环节,通过集中与分散、长期与短期相结合的灵活方式,在教师的具体指导下加大这一环节的分量。二是可以将:..来,特别是与以暑期学生“三下乡”社会实践活动为代表的学生实践活动载体结合起来。三是“形势与政策”课教师不仅要关注课堂教学,而且应关注学生课外活动,在活动中教育、启发学生,引导和帮助学生认识问题、分析和解决问题。总之,在新时期,形势与政策教育应紧紧围绕高校人才培养目标,联系国内外政治经济形势和大学生的思想实际,不断深化教育教学改革,切实改进教育教学形式,着力提高课堂教学质量,努力拓展课外教育教学渠道,把传授知识与思想教育结合起来;把系统教学与专题教育结合起来;把理论武装与实践育人结合起来;建立形势与政策教育的长效机制。只有从课堂教学和社会实践两个方面入手,综合教学方法,才能提高形势与政策课程的实效性。参考文献:[1]中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生“形势与政策”教育的通知[Z].教社政[2004]13号.[2]范松仁,“形势与政策”课考核方法的实效性探讨[J].思想理论教育导刊,2008,(12):102-103.[3]“形势与政策”课的现状与思考[J].思想理论教育,2007,(19).[4]《形势与政策》课教学实效性的实践与:...[5]“形势与政策”课考核模式改革的探索[J].广东工业大学学报:社会科学版,2009,(5):60.

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