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接受主体视域下高校思想政治教育接受困境及对策研究.docx

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接受主体视域下高校思想政治教育接受困境及对策研究.docx

上传人:niuww 2024/6/14 文件大小:11 KB

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文档介绍:该【接受主体视域下高校思想政治教育接受困境及对策研究 】是由【niuww】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【接受主体视域下高校思想政治教育接受困境及对策研究 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。接受主体视域下高校思想政治教育接受困境及对策研究随着中国高校人才培养的持续发展,思想政治教育作为重要的一环,在国内的高校中也被赋予了越来越重要的角色。然而,在目前的学生群体中,思想教育的主体也发生了诸多变化,如何在新的情况下开展思政教育,成为了现代高校急需解决的问题。一、接受困境现代高校中的学生群体在思想观念与价值观念的个性化、多元化发展中,越来越难以接受传统的思想政治教育模式。首先,学生群体在独立思考方面的能力和意愿日趋减弱,比如在某些情况下,他们倾向于从网络和社交媒体上获取资讯,而非自己去阅读。其次,在多元化的文化环境中,学生的思想观念、价值观念、生活方式等各方面存在着种种差异和矛盾,这也导致了大学生群体更难以接受简单、呆板、一刀切的思想政治教育。二、,教育者需要更加灵活地应对不同学生的思想教育需求,不断努力寻找新的教育方法。因此,他们应该开创教育方法、改革思想教育内容,趋于全面、多元化、富有个性化特点的思政教育。此外,在校园文化建设过程中,不同形式的文化活动也是解决这一问题的有效途径。例如,政治辩论会、讲座、读书会等,这些多元化的文化活动可以使学生以多种角度来了解政治和社会,提高他们的思政水平。,建立师生之间的良好互动环境也是必要的。教育者应积极融入学生的生活,了解学生的情况和思想,建立起相互信赖、相互尊重的关系。同时,教育者应注重与学生的交流,真正将多元化的思想引导到学生的心底中去。在交流时,不要将学生当做“被认为懂得太少的人”,而是以平等的语言和方式进行交流。,采用创新的教育方式也能够达到效果。例如,传统的课堂讲座可以通过录像、在线直播、互动式教学等技术手段来达到教学目的。同时,学生对教育方式可以提出意见和建议,获得他们的支持也是提升思政教育效果的重要途径。,加大宣传力度也能够提升教育效果。目前,新闻报道、公共事件等易引起公众关注的话题和模式也能引导学生对问题的关注,在这一过程中对学生进行思想引导和教育。在课程设计中,针对学生兴趣广泛的话题来进行探讨,也能够增加学生对教育的积极性。三、结论推动高校思想政治教育发展,一定要从现实出发,结合学生的实际情况和需求,为教师和学生提供更为多元化、创新化的教学模式和思想教育方法。思想教育是很重要的一环,同样需要不断改进和完善,因此,要保持开放的心态,尊重学生的差异性和多样性,使教育的效果得到不断提高,培养出更适合时代的优秀人才,为社会的发展增添新的活力。

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