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探讨课题:《农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨》本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式探讨”为课题的教研活动,为了提高自己课堂教学中的实效性,真正做到向课堂教学要质量,本学期特制定个人课题探讨安排: 课题探讨的主要目的: 1、通过《农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨》这个课题的探讨与试验,总结并形成农村小学现代远程教化模式三网络资源的教学应用方法。 2、通过对课题的探讨探讨,以优化课堂教学结构,提高教学效率。 课题探讨的主要内容: 探究农村小学现代远程教化模式三的教学方法,全面提高自己在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的实力,促进自身素养的提高。 3、本学期我打算重点学****模式三网络资源教学应用十法中的“视听资源创境法”。 : 三月份: (1)学****学校课题组的总安排。 (2)写好《农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨》子课题探讨安排。 (3)撰写个人课题探讨安排。 四月份: (1)加强理论学****仔细钻研有关《农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨》的理论学问。 (2)仔细阅读课题有关老师研讨课的教案和说课稿,刚好反思总结。 五月份: (1)接着加强理论学问的学****不断提高探讨水平。 (2)仔细阅读课题组上课老师的研讨课教案和说课稿,刚好反思总结。 (3)刚好收集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课内容等。 (4)整理参与课题理论学****的笔记,总结各项课题活动状况,写出心得体会上传个人博客。 六月份: (1)仔细阅读课题组上课老师的研讨课教案和说课稿,刚好反思总结。 (2)刚好收集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课内容等。 (3)撰写个人课题小结,并参与校课题小结沟通。课题探讨工作安排3 数学文本是数学活动内容的载体,是学生学****老师教学的有效依据。正解相识、全面解读、高效利用文本,做到“凭书教书,把书教活”,既减轻师生的负担,又提升教学质量,,具有重要的意义。上学年我校课题组对文本的解读与运用方面进行了探究,也取得了肯定成果。 本学年我校课题组接着对“如何解读数学文本,并形成有效的解读与运用策略”等方面进行深化的探讨与探究,为了让课题工作有序开展,制定本学年课题组试验安排: 一、工作目标 转变老师的教学观念,提高老师解读、运用文本的实力。详细目标如下: 1、接着探究文本解读、运用的不同策略。 2、进一步提高老师解读、运用文本的实力。 3、减轻老师、学生负担,进一步提高教学质量。 二、试验详细措施: 1、每周三下午半天时间,组织全体成员集中进行课题研讨、学****2、数学组成员(18人)每学期上一节公开课,开课地点在多媒体。 (1)课题级组成员依据教研组的支配,确定课题。自行选择指导老师(可以找本校的老师也可以找外校老师、可以一位也可以多位)并在课件中注明指导老师。 (2)公开课前,开课老师将教参复印并分发到每位老师手中。 (3)形成教学预案之后,将书面教学设计交教研组长陈仙住把关,最终交范祥富主任审核。 (4)公开课教学后,评课时,指导老师和平行班的其他两位老师做中心发言。 (5)最终由專家总结。 3、课题组成员在公开课之后写一篇1500字左右的教学反思。 4、下学期推出四节精品课“送课下乡”;拍一节具备肯定质量的录像课,送省、市参评。 5、期末教研组长结合一学期的教研活动,作总结报告。 附工作流程表: 20xx--20xx年第一学期数学课题组工作流程表 略课题探讨工作安排4 一、选题意义: 英语,是人们在生活中进行沟通表达的一种语言,随着我国经济社会的不断发展,与世界的联系越来越亲密,英语是我国与世界联系的重要方式,对于英语学问的学****成为小学阶段的重要组成部分,由于受到各方面的影响,在小学阶段英语的学****受到限制,小学生学****英语没有形成正确的相识和表达英语的实力,对小学生英语实力的培育也没有能够引起足够的重视。学****英语不只是学****应试的实力,更是通过学****英语达到沟通的目的,将所学英语学问广泛应用在生活当中,不仅提高英语成果,更能提高沟通与表达实力,创设学英语,说英语的环境,让每一个学生开口说英语,对于英语的学****会有很大的帮助,中国目前英语学****的环境是只要在考试中取得好的成果就是英语比较好的学生,但是不敢开口,不敢与人沟通,在英语表达方面有很大的漏洞,开发课程资源,提高英语表达实力,将会带来更加长远的发展和深远的意义。 二、课题探讨的内容: 如何让小学生既能驾驭英语基础学问,又有较强的英语表达实力,首先从学生的角度动身设计课堂教学方式,通过日常的教学模式设计出有效的、可行的培育学生表达实力的教学模式,通过这种教学模式,使学生养成用英语的****惯,以此来促进英语表达实力。 三、探讨目的: 通过提高学生的表达实力,使学生正确敏捷的运用英语,增加学生参加课堂的实力,提高课堂教学效率并提高老师的理论水平和课堂教学水平。 四、探讨措施: 1、上课前进行口语训练,通过长期的积累,使每一个学生都开口说英语并得到熬炼,激发学****英语的爱好。 2、通过多种方式,情境教学,增加课堂的生动性与形象性,有利于提高学生的学****爱好,将教材内容融于情景中,激发表达的爱好,有利于学问的驾驭和表达实力的培育。 3、课堂的互动也是重要方面。在课堂上,老师与学生加强互动,逐步培育学生运用所学学问进行表达的实力,让学生从不同角度来进行思索,训练思维的敏捷性。 五、探讨价值: 此课题的'探讨树立全新的教学理念,有利于变更学生只学不说的英语学****现状,切实培育学生英语表达实力,加深对教材和学问的理解,转变老师的教学观念,调动学生的主观能动性,结合教材学问与生活实践加强沟通,从而提高英语方面的沟通实力。 六、课题试验效果: 。 ,真正的将英语和生活实际相结合,提高英语沟通水平。 七、课题探讨安排: 周次日期安排支配 第1--,体验学生的表达的实力,通过不同方式进行课堂教学,并书写教学案例及反思。 第5--,分析学生表达实力,并书写课题论文,并比较学生表达实力的优点与不足。 -、反思及总结。 第10--,课堂上着重培育学生的表达实力,书写教学案例并总结。 第13--,分析学生表达实力的进步与不足,书写课题论文及总结。 -,总结,并校稿装订。课题探讨工作安排5 一、任教学科: 数学 二、探讨课题: 优化学生学****方式,提高教学的有效性 三、个人子课题: 优化学生自主探究学****方式,提高数学学****的有效性 四、指导思想: 新学期伊始,在学校科研管理的大方针的指导下,结合上学期课题探讨中存在的主要问题,从《优化学生学****方式,提高教学的有效性》课题探讨的实际动身,结合个人课题的自身特点,进一步进行课题探讨。在上学期理论学****的基础上,采纳多种形式,如:自主学****开设探讨课、成果展示等,从各个方面增加自己的理论水平,并增加教学实践次数。 五、阶段性目标: 1、树立起老师在自主学****中的作用,培育学生在数学课堂上自主学****探究的技能的养成。 2、构建小学生自主学****的详细目标,形成促进小学生自主学****的指导策略,。 3、小学生自主学****和课堂探究的意识得到增加,自主学****的实力得到提高、自主学****的****惯以及自主学****的品质得到培育。 六、操作措施 1、端正思想,统一相识。组织课题组及全体老师仔细学****现代教学理论,仔细学****义务教化全日制小学数学课程标准》以及《泰山教化》等各种优秀期刊杂志,相互探讨,共同提高,写好学****心得,并使之服务于实践。 2、充分挖掘教材的实践活动因素,数学本身源于人类的社会实践活动,在运用数学教材学****过程中,我们应当让学生运用自主学****探究的方式帮助学生喜爱数学,学好数学。 3、对现有教材可作适当改组,创建地运用教材,尽量增加计量、统计学问的教学,为学生供应更多的理解现实生活的工具。 4、贯彻自主探究学****观点,搞好课堂教学。首先要营造一个宽松的学****环境,为学生留有探究与思索的余地,让全体学生全方位参加教学过程,成为学****的主体。 5、注意学具的操作,培育学生的自主探究的实力。小学生思维正处于详细形象为主的发展阶段,小学生具有爱玩、爱动的思维特点,创设合理的适时的动手操作活动,给学生供应动手的机会,有助于培育学生的自主探究的实力。 七、详细要求: 1、主动参加课题组开展的教研活动。 2、留意刚好收集相关资料,总结得失,以便以后总结。 3、加强学****相关理论学问,仔细做好学****笔记。课题探讨工作安排6 一、指导思想。 在课程改革的今日,我们老师不仅要关注课堂教学,更要关注学生课外作业方面的创新改革。一线老师在专心指导学生学写数学日记的过程中,学生不仅可以从中借助日记这个桥梁,自主选择课外作业的材料和内容,而且同时还能提升自身的数学素养。另外,老师在参加本课题探讨的过程中,同时也能提高相应的专业素养和教化教研理论水平。 二、详细工作。 (一)加强学****提高理论水平理论是高举的旗帜,是航海的明灯,盲目的探讨只会大大降低探讨的效率。本学期,我们将接着关注指导学生学写数学日记,写好数学日记探讨及与数学课堂教学相关的理论书籍,组织课题组成员不断地学****提高课题探讨的实力,及发觉问题解决问题的实力。 (二)确定重点,开展实效探讨。 课题组成员作为一个探讨共同体,要紧紧围绕探讨重点,推动课题探讨的扎实开展。本学期重点探讨方向是以数学课堂教学为起点,紧密结合学生学****的`数学教材,引导学生由课堂延长到课外,由学校延长到社会,在发觉问题、解决问题过程中想到去撰写数学日记。这样来实现“我们老师充分利用学生已有的生活阅历,知道学生把所学****的数学学问应用到现实中去,以体现数学在现实生活中的应用价值……” (三)总结阅历,一起经验成长。 课题组成员在指导本班学生写数学日记的实践过程中,要勤于思索、擅长发觉,不断总结一线阅历,撰写论文经验从实践上升为理论的过程,并争取发表或获奖。同时希望各课题组成员主动维护“”的正常运转,并时常把各自探讨的成果刚好在网络上呈现,以网络为平台,提升学生素养,激起学生更加酷爱数学、学好数学。 三、日程支配。 3月份: ,确定本学期探讨重点; ,确定个人学期工作安排; : 。 4月份: ; ; 。 5月份: "指导学生书写数学日记课题探讨方案",提出修改及加强部分; 《用计算器探究规律》 。 6月份: “指导学生书写数学日记”的心得体会,同时探讨本学期拟撰写相关论文的范围; 《小学生欢乐数学日记》的有关事宜; 。 7月份: ; 《小学生欢乐数学日记》确定内容,打算定稿; ; ,完成学期工作总结。课题探讨工作安排7