文档介绍：采访介绍信
采访介绍信
篇一:介绍信3 介绍信您好。兹介绍我校年赴陕西西安秦腔文化考察团队唐秋夏同学等7人前往贵处开展社会实践活动,主要内容为通过采访与实地调研的形式,了解秦腔的生存状况和发展现状,探究秦腔传播受众的青年断层问题的成因,记录秦腔爱好者对秦腔的独特感情和他们眼中的秦腔,提出关于秦腔在青年中宣传的合理化建议,并为秦腔的传播尽绵薄之力,请接洽为盼。衷心感谢贵单位对我校学生社会实践活动的支持! 此致敬礼! 共青团北京语言大学委员会年7月30日篇二:采访宣传制度第一条中心对外新闻采访的接待工作实行统一管理。新闻媒体对我中心的采访要求由办公室统一安排协调,记者采访是利用新闻传媒宣传和推动劳动保障工作的重要手段,对记者的正当采访要求,各科室要积极配合与协助。第二条各新闻媒体的工作人员来中心采访,必须持正规记者证或单位介绍信。新闻单位自制的采访证、未经核实的介绍信、名片等,一律不能作为证明记者身份的有效证件。第三条中心任何人员未经容许不得私自接受媒体采访、约稿等要求, 不得随意透露涉及中心工作的任何非公开的信息,也不得在媒体上发表或转载任何和工作情况相关的内容。第四条各科室接待媒体人员时态度需热情友好,当接到媒体的采访要求时,统一回复对方的口径为:“我中心对媒体采访有规范的流程,请留下联系方式,安排好相关事项后会立刻通知你。”第五条科室人员接到媒体采访要求后,需详细填写统一的《宁夏疾病预防控制中心采访登记表》。完整填写表中各项内容后交中心办公室统一安排,待领导审批。第六条受访内容由受访科室相关人员负责整理,内容明确、范围清晰并作为附件连同采访登记表一同上交。第七条在正式接受采访时, 受访者必须严格按照表格附件的受访内容范围发布信息,对于影响较大的突发公共卫生事件和社会高度关注的敏感问题,回答问题要科学严谨,不得随意透露涉非公开信息,以避免新闻单位刊播不科学、不准确的信息,误导群众。篇三:如何进行采访如何进行采访【学****目标】 1、了解采访的基本过程和方法,明确采访各阶段的基本要求,尝试在实际活动中运用。 2、通过采访活动锻炼学生收集信息、解决问题的能力。 3、引导学生在采访活动中注意语言表达能力和实际应变能力的培养。 4、促进学生团结合作、尊重他人良好品质的养成,能自然、友好地与人交往。【教学重点和难点】重点:指导学生学会采访的基本方法,掌握采访的一般流程。难点:围绕主题,设计采访提纲(内容)。【教学准备】 1、学生采访活动照片。 2、教学指导PPT。 3、现场采访空白表。 4、实物投影等电教设备【教学时间】1课时【教学过程】
一、情景导入,揭示主题 :上课前,老师想提个问题,谁能告诉我,我们在开展综合实践活动的时候,可以用哪些方法来收集信息? :下面请大家观看一组照片,判断一下照片中的同学在活动中采用了什么方法? :今天我们讨论的话题就是
“学会采访”。(板书课题)
二、针对问题,师生对话
(一)收集采访中易碰到的问题师:说到采访,相信大家并不陌生。请结合案例找一找,这些同学在采访中碰到了什么问题? 【出示PPT——预设案例(配音)】五
(1)班的小王说,我们到菜场去做调查,那些卖菜的根本就不配合,还嫌我们烦,说我们影响了他们的生意玲玲说,我们想到纺织厂去了解噪音污染问题,可我们还没进门,就被保安挡在了门外明明说,我们到公园进行采访,我总共采访了20个人,却只有8个人真正愿意接受采访。小芳说,我们到王兴爸爸公司去做调查,一开始,门口保安不让进门,硬要问我们要介绍信之类的东西,后来,还是王兴灵机一动,打了个电话给他爸爸,我们才进了门师小结:被采访者不配合问题;采访部门拒绝采访问题;有效采访率低的问题;缺乏身份介绍遭人拒绝问题
(二)分析产生问题的大概原因师:请同桌讨论一下,造成这些问题的原因可能是什么? (老师将学生讲到的典型问题进行板书) 如:时间选择不对;对象找的不准;事先没有预约;采访时不注意<p class="img">礼貌;语言表达不够清晰,致使被采访者听不明白;问题太多人家不愿意配合
(三)归纳解决问题的基本方法师:你觉得有什么办法可以解决这些问题? (在前面问题旁对应记录解决方法) 师小结:是的,其实要做一次成功的采访并不是一件简单的事,它除了要有明确的目标以外,如果我们还能掌握一些采访的技巧,那在实际采访中可能就比较顺利了。
三、总结归纳,形成印象现在老师向大家一组有关采访的信息,看看对你设计一次有效的采访活动是否会有所帮助。请同学们看大屏幕。【播放PPT——如何进行采访】 PPT内容:(配音)
(一)采访:简单地说是一种信息的采集和收集方式,常常通过采访者和被采访者面对面交流来实现。
(二)采访的基本过程主要分:采访前、采访中、采访后