文档介绍：【目录】
教学内容分析……………………………………………………… 3
………………………………………………… 3
……………………………………………………………… 3
……………………………………………… 3
二、学情分析: ………………………………………………………… 3
1. 知识起点水平………………………………………………… 3
2. 认知能力基础………………………………………………… 4
三、学****目标设计:……………………………………………………… 4
…………………………………………………………4
…………………………………………………………4
………………………………………………4
四、学****重难点: …………………………………………………………4
五、学****思路设计:…………………………………………………………4
……………………………………………………… 4
……………………………………………………… 4
………………………………………………… 5
教法方面…………………………………………………… 5
学法方面…………………………………………………… 5
学****流程…………………………………………………… 5
六、学****资源与环境:…………………………………………………… 7
七、问题情景创设:……………………………………………………… 7
八、学****程序设计:………………………………………………………7
………………………………………………………… 7
第一课时学****流程图………………………………………… 7
第二课时学****流程图……………………………………………8
……………………………………………………… 9
第一课时详案………………………………………………… 9
第二课时详案………………………………………………… 12
《装饰画》教学设计
教学内容分析:
本单元属于“绘画•雕塑”领域,选择了第八课的装饰画。通过对学生的启发,让学生充分认识装饰画的概念以及艺术特征,引导学生通过欣赏优秀的装饰画作品,分析不同类型的装饰画当中的艺术特征,对装饰画起源的分析,使学生了解中国文化及传统工艺,增强爱国情感,加深对装饰画在环境中如何装饰的观念的渗透,初步了解装饰画的绘画种类和方法,并能从学****活动中提高对装饰画的审美能力和实践能力。
学时:两课时(90′)
(1)目标对应:引导学生欣赏多样的装饰画作品,用简短的语言表达自己的感受。
(2)活动建议:通过观看视频、欣赏图片、小组讨论等方式,感受装饰画艺术特征和绘画方法
(3)评价要点:积极参与课堂的欣赏讨论,用简短的话语表达对装饰画的感受和认识
二、学情分析:
这部分内容针对的是高一学生,高中学生已经有一定的欣赏水平,对美术作品也有了自己的了解和偏好。对于装饰画,他们在生活中已经有了一些接触,但大部分学生对装饰画缺乏深刻的认识,对艺术作品和美术现象有一定的审美倾向。教师在教学的过程中内容不宜讲得过于理论化,要多结合生活实际。
该阶段学生已具备较强的理解力和联想能力,能初步理解美术作品。从生活中出发寻找装饰画的踪影,激发学生的好奇心,由此导入课程。通过对装饰画的欣赏加深理解装饰画的绘画方法,为自主创作打下基础。
三、教学目标设计:
(1)通过对装饰画的学****了解装饰画的来源、分类、表现形式、艺术特征和造型方法。
(2)选择题材和方式,创作一幅装饰画,在了解装饰画基础上,基本掌握装饰画的形式美法则,并通过创作和交流,提高合作能力和动手能力。
(1)以视频和提问,结合小组学****的方式,导入课题,引发学生的学****兴趣。
(2)在介绍装饰画来源的基础上,初步分析装饰画的视觉效果和手法,加强学生自己对装饰画概念的理解,为提高学生的创作能力做铺垫。
(3)结合具体实例,对装饰画的艺术特征和审美特征加以阐释,使学生理解装饰画的的主要原则
(4)通过分组设定题材进行创作,加深对装饰画的理解,加强对装饰画创作的把握。
(5)通过评估活动,增加学生的批评与反思能力,加深对本课学****的印象。
(1)培养学生的观察、想象、创造思维能力。
(2)学****活动中提高学生对美的感知度,提高审美意识。
(3)通过对装饰画起源的分析,使学生了解中国文