文档介绍：,学生需要掌握信息技术的应用技能,如利用信息技术进行信息获取、加工处理、呈现交流的技能,学会利用网络通讯工具进行协调交流,合作讨论式的学习。(是)
(ACBD)
A教学目标
B学习过程的复杂性
C学生的特点
D各种教学模式对教学资源、教学环境等客观条件的要求
,使用较为普遍的资源组织方式主要有(ABCD)
A文件方式
B数据库方式
C主题树方式
D超媒体方式
(ABCD)
A文献资料
B课件与网络课件
C试题库
D案例
,国外一般把这种学习方式称为PBL或WEBQUEST(基于网络的专题研究)。它包括(ABCDF)五个教学环节。
A分析问题
B解决问题
C施行方案
D评价总结
E动员和培训
F提出问题
《关注光污染》中,英才中学开展研究性学习课程时,三班的班主任王老师对学生如何分组建议是(ABCD)
A小组成员要对研究的问题都感兴趣
B小组成员要各有专长,优势互补
C小线需要一个组织协调能力强的同学来做组长
D需要一个擅长使用电脑的同学来搜索网上的信息
,信息技术可能的整合方式是(B)
A利用信息技术作为工具处理信息
B利用信息技术创设问题情境
C利用信息技术展示、交流
D利用信息技术整理结果
案例《关注光污染》一课中,研究小组——团队之星,研究的课题是(B)
A研究农村光污染
B 研究城市光污染
C 研究田间光污染
D研究大自然污染
学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说龚中,有误的一项是,请你选择一个答案。(C)
A学习动机属于学习者的非智力特征因素
B学习动机可分为内部动机和外部动机
C学习动机越强,越有利于学习和保持
D学习动机和学习效果是相互影响的关系
信息技术与课程整合使得学(xin xi ji shu yu ke cheng zheng he shi de xue)生从“听”数学的学习方式,改变成在教师的指导下“做”数学。(是)
为了迎接21世纪知识经济的挑战,必须把(A)当作整个教育改革的点,把教育信息化放到战略高度,抢占教育信息化“制高点”。
A现代教育技术
B信息技(xin xi ji)术
C素质教育
D创新教育
在信息技术整合的课堂中,往往存在(A)三种典型的课堂组织形式。
A全班活动、小组活动和个别活动
B班内活动、课外活动和个别活动
C整体活动、小组活动和个别活动
D集体活动、个别活动和网上活动
教师是教学目标、内容、过程以及评价等教学因素的最终过滤者、决策者。(是)
“电子称象”这堂课学生的主要活动是(BD)。
A在因特网上查找与学习内容相关的资源
B自主测试
C小组合作完成“称象”任务
D自主进行模拟“称象”游戏
E展示学习成果
教学组织形式的主要作用是(BC)。
A活跃课堂后气氛
B提高教学效率
C满足不同学生的不同学习要求
D实现不同的教学目标
E控制教学进度
教学组织形式的选择要考虑多方面的因素,但首先是根据(B)。
A学生情况而定
B教学内容而定
C教学条件而定
D领导意图而定
邀请学、家长和教师共同参与教学评价,这体现了新课程评价的(C)理念。
A评价目的是促进发展
B评价内容综合化
· 发表于 2010-06-26 12:51:37 
引用 1 楼
· C评价主体多元化D评价(ping2 jia4)方式多样化制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序,一般使用(表格)对网页布局?在《坐“信息化”船,遨游“五彩池”》案例中,主要体现了多媒体课件制作的(CD)A课件测试...
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· C评价主体多元化
D评价(ping2 jia4)方式多样化
制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序,一般使用(表格)对网页布局?
在《坐“信息化”船,遨游“五彩池”》案例中,主要体现了多媒体课件制作的(CD)
A课件测试
B课件发布
C课件制作
D素材准备
在因特网上用得最多的实时交流工具是(A)
A QQ B BOLG C BBS D E-MAIL
新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念,这一理念的核心思想在于(B)
A提高教学效果
B促进学生发展
C调整教学进度
D 检验教学方法
经过培训后,杨老师更加深刻地认识到,评价的目的应该是(C)
A将被评对象与评价目标相比较,找出差距。
B衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。
C促进学生的发展,要“以评促学”。
D对教