文档介绍：《北京的春节》教案设计
一、教案背景
1,面向学生:小学 2,学科:语文
2,课时:1
3、教学准备:
(1)教师准备:
课件(北京春节****俗的文字、图片以及视频资料)
(2)学生准备:
自学生字新词,读准生字的读音,借助工具书理解生字组成的词
初读课文,了解课文大意。
收集各地有关春节的****俗
二、教学课题
教养方面:
1、熟读课文,正确读写生字。
2、有感情的朗读课文,了解老北京春节的****俗,感受节日的热闹气氛,理解节日****俗中的民族文明和传统文化。
3、揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处
教育方面:
感受老北京过春节的****俗,引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣。
发展方面:
培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
4、教学方法:联系生活实际感悟法
三:教材分析:
春节,是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节,都有着自己独具特色的风俗****惯。本文作者──著名语言大师老舍先生,用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言,描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,展示了中国节日****俗的温馨和美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着,详细描述过春节的三次高潮:除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。
文中列举了大量的老北京过春节的****俗,情趣盎然,学生喜闻乐见。全文内容安排有序,脉络清晰,衔接紧密,详略得当,推进自然。语言表达朴实简洁,生动形象,耐人寻味,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。
选编本文的主要意图,一是感受老北京过春节的****俗,引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣;二是学****按一定顺序、有详有略的表达方法,感受作者的语言特点。
本课的教学重点:引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。
本课的教学难点:作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
四、教学过程:
(一)、童谣 导入,激发兴趣
1、同学们喜欢童谣吗?老师这儿也有一首童谣,我们一起来欣赏一下。
(出示童谣课件)【百度】http://zhidao./question/
小孩小孩你别馋,过了腊八就是年;
腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;
二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;
二十五,磨豆腐;二十六,去买肉;
二十七,宰只鸡;二十八,把面发;
二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;
初一初二满街走。
2、导入:你们知道这首童谣写的是什么吗?(春节)
对,这首童谣写的是春节,不过,这是五十多年前北京街头流行的一首童谣,今天就让我们就跟随老舍先生走进老北京,去过一个京味十足的春节,感受那里独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
(课件出示课题,齐读)
(二)、初读课文,整体感知
1、请同学们打开书,认真的朗读课文,注意以下要求(屏幕出示要求):用自己喜欢的方式朗读课文,看一看,按老规矩,