文档介绍：该【2024年优秀幼儿园社会教案 】是由【杏杏铺】上传分享，文档一共【31】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年优秀幼儿园社会教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年优秀幼儿园社会教案优秀幼儿园社会教案1 活动目的: 1、对广告产生兴趣,喜欢设计和说广告。 2、了解广告的基本知识及作用。 3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备: 录有广告的录音 幼儿事先收集各种广告词 实物:糖果、牙刷、大*班标牌 活动过程: 1、听一段常见广告的录音,引起幼儿兴趣。 提问:刚才听到什么?我们在哪儿见过? 2、师和幼儿共同讨论所知道的广告。 (1)除了刚才的那些广告,你会说哪些广告?(请幼儿学学电视上的广告词) (2)你们知道广告有什么作用吗?为什么要做广告?(幼儿讨论) (3)师小结:广告的作用就是宣传自己,让大家都知道是做什么用的,都来购买、消费。 3、引导幼儿了解一些公益广告。 (1)有一种广告不知小朋友熟不熟悉,其中有句广告词是“公德比赛,今天正式开始!” (2)这种广告教育我们什么? (3)像这样有教育意义的广告还有哪些? (4)师小结:这种对大家有教育意义的广告叫公益广告。 4、引导幼儿关心周围的广告。 (1)除了电视上我们能看到广告以外,我们还有什么地方看到广告?(幼儿讨论) (2)师小结:报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、T恤、餐巾纸等等很多地方都有广告,广告时时刻刻存在在我们的生活当中。 5、设计广告、说说广告。 (1)出示糖果、牙刷等,让幼儿通过讨论自由选择形式、语言为它们设计广告词。 (2)为我们“大四班”也来编一段广告词。 教学反思: 广告,作为一种宣传商品或公益事业的常见形式,在我们周围无时不有,无处不在。有的广告,学生甚至耳熟能详。围绕“广告”练习说话,学生具有丰富的感性材料,必然有话可说。纵观整堂课,学生说出了自己的观点,在交流的过程中,学生也尝试了为自己喜欢的商品设计广告,尝试了设计公益广告,并进行了演示,学生的动手能力和合作精神似乎得到了培养。一堂课下来,,也或许是这份教案更多的只能进行口语训练,交际能力的培养在本堂课上无法有效的实现。因此,课堂中学生仅仅停留在回答问题、口头作文上,这仅仅培养了学生的倾听和表达能力,而真正意义上的口语交际中的交际能力、应对能力没有得到提升。如何上好口语交际课,确实值得思考。只有找准口语交际的立足点,把握好脉搏,以提升学生的交际应变能力、处理问题的能力为抓手,才能提高口语交际的课堂实效性。 小百科:广告,顾名思义,就是广而告之,向社会广大公众告知某件事物。广告就其含义来说,有广义和狭义之分。优秀幼儿园社会教案2 活动目标: ,学习安排自己的活动。 、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。 ,懂得尊重邮递员的劳动。 。 、好玩,在不知不觉中应经学录纸(可按讨论内容按表格方式设计)。 活动过程: 。 --提问:这是什么?寄信应该到哪里去?谁知道离我们最近的邮政局在哪里?想不想去参观邮政局? ,自己制定参观要求。 --教师和幼儿一起讨论,将幼儿的计划用文字记录下来,形成参观计划书。参观路线:走哪条路最合适? 路上注意事项:在路上,我们要注意什么? 在邮政局参观要点:到邮政局了解什么?要怎么看?向邮政局工作人员提些什么问题?(如:观察有邮政局有哪些部门?各部门人员子在干什么?……) 。 --了解各部门的职责及工作人员的劳动情景。在经得邮政局工作人员的同意之后,鼓励幼儿动手实践。如拿一拿信封、包裹,盖盖邮戳。 --了解信件邮寄的过程:盖邮戳--分装--分捡--投递。 --教师鼓励幼儿大胆向邮递员叔叔阿姨请教和询问。比如:邮递员叔叔怎么把信送出去?(近途使用自行车,稍远使用摩托车,如果寄到外地的信件还要使用邮政车) --幼儿将自己带的信拿出来,看邮递员叔叔怎样分信。 --请邮递员介绍不管刮风下雨、严寒酷暑、把信件、杂志、报纸准时送到目的地的经历。 --告别邮递员叔叔辛苦!进一步了解邮递员叔叔的工作性质。 :邮递员叔叔辛苦了!进一步了解邮递员叔叔的性质。 教学反思: 活动中,我尽力站在孩子的立场上,透过孩子的'行动去把握孩子内心的想法,理解孩子独特的感受方式,同时在整个游戏活动中,我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子,鼓励或带动他们一起活动,对于需要帮助的孩子,进行适当的指导。增强了他们的自信心。同时,自己也加入了游戏队伍,玩得不亦乐乎。优秀幼儿园社会教案3 小班幼儿个体间的交往、交流较少,各种游戏基本以单独活动为主,与同伴间的情感交流不多,对同伴的关注也很少;对成人情感过于依恋;缺乏必要的自我保护及安全防范意识等。基于这个年龄段幼儿的各种行为及情感特征,我设计了社会活动《我的朋友在哪里》。旨在通过此活动,使幼儿体验到与好朋友合作游戏的快乐、好朋友不见后的焦急、再次见到好朋友后喜悦的情感;教育幼儿不随便离开集体,不跟陌生人走;引导幼儿乐意结识新朋友。 活动目标 ,体验与同伴共处的乐趣。 ,知道不随便离开集体,不跟陌生人走。 活动装备 ,各色布条各四个。 ,有相同颜色蝴蝶结的小椅子两两绑在一起。 (两个幼儿蝴蝶结的颜色相同,但分别系于腕上和手臂上)。 。 。 活动过程 ,找到自己的小椅子坐下来,简单认识自己的朋友。 师:你的好朋友是谁呀? 幼:我的好朋友是×××。 评析:由于幼儿刚入园不久,规则意识尚处于刚刚建立的阶段,因此将小椅子上系上蝴蝶结,既能引导幼儿根据蝴蝶结的颜色快速找到自己的小椅子,且便于游戏过程中幼儿分组和交换角色时教师的观察和指导。根据小班幼儿活动游戏化、情境化的特点,给两两幼儿手腕上或手臂上系上色彩鲜艳的蝴蝶结,让“小蝴蝶”两两找到朋友,便于幼儿间结伴游戏和游戏时角色的区分。而在准备“蝴蝶结”时,注意选择色彩艳丽的布,让每一对幼儿的蝴蝶结的'颜色与其他的区别较明显,使幼儿易于寻找朋友。 “躲猫猫”游戏,激发幼儿游戏兴趣。 (1)带领幼儿第一次玩“躲猫猫”。 师:“躲猫猫”好玩吗? 幼:好玩。 师:你们想不想玩? 幼:想。 师:请蝴蝶结系在手臂上的小朋友从椅子下面拿出布,盖在头上,到圈里来躲躲好;请蝴蝶结系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛,等好朋友躲好后再来找。 师带领找的幼儿边唱自编歌曲“我和好朋友,来玩躲猫猫,我的朋友快躲好,一会儿我们就来找,找呀找呀找呀找,朋友找到了”,边找自己的朋友。找到朋友后,拥抱朋友,表达喜悦的心情。 (2)引导幼儿交换角色,再次玩“躲猫猫”的游戏。 师:找到朋友是不是很开心? 幼:是。 师:想不想再玩儿一次? 幼:想。 师:这次请蝴蝶结系在手腕上的小朋友到圈里来躲猫猫;蝴蝶结系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛,等朋友躲好后再来找。 这时,另外一位老师用棒棒糖吸引走“躲猫猫”中的一个孩子。 评析:抓住幼儿爱玩“躲猫猫”游戏的兴趣点,让一对好朋友轮流扮演躲猫猫的人和寻找的人,并交换角色再次游戏,趁幼儿投入地进行游戏时,让另一位老师悄悄带走一名幼儿,为幼儿体验朋友不见后的焦急情绪做准备。 师带领找的幼儿边唱边找自己的朋友。找到朋友后,与朋友一起坐回自己的小椅子上。这时×××发现自己的朋友××不见了,急得哭起来。 ××小朋友。 师:“××不见了,他可能去哪了?” 幼1:被他妈妈接走了。 师假装打电活验证,没被妈妈接走。 幼2:到小×班了吧。 师进行验证,也没有。 幼3:被坏人带走了。 师:呀,真的被坏人带走了可怎么办呀?他的爸爸妈妈肯定要急死了!你们是不是也很着急呀? 幼:嗯,是的。 师:我们怎么做才能找到他呢? 幼:打电话,请110的叔叔帮忙。 师:嗯,这是个好办法。 师假装拨打110报警,请警察叔叔帮忙寻找。 师:也许刚才他躲到其他什么地方了,我们自己也来找找吧! 带领幼儿一起到××可能会去的地方去寻找,呼喊。 另外的那位老师将孩子带来。带领幼儿询问:“××,你去哪儿了?我们大家都急死了!都很担心你,你的好朋友都急得哭了!” 教育幼儿:以后可不能随便离开大家,更不能跟不认识的人走。 评析:在引导幼儿猜测“朋友可能去哪儿了?”“不见了,可能会出现的后果?”将幼儿着急、担忧的情绪激发出来,然后调动幼儿已有经验,尝试寻找的多种方法,将幼儿的情绪体验进一步提升。当朋友失而复现时,使幼儿能更强烈地体验到再次见到朋友后的的喜悦之情,适时教育幼儿“不随便离开集体、不跟不认识的人走”,从而增强幼儿的自我防护能力。 《找朋友》,引导幼儿乐意与新朋友一起玩。 师:“××回来了,我们来庆祝一下吧,去找个和你蝴蝶结颜色不一样的新朋友一起玩游戏吧。” 幼儿两两边唱《找朋友》边游戏。 评析:用幼儿熟悉且乐玩的游戏《找朋友》,激发和引导幼儿主动找新朋友玩游戏,从而将幼儿对好朋友的理解进一步扩展和提升,也使整个活动的意义得到升华。优秀幼儿园社会教案4 活动目标 。 。 ,教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。 。 、交流与分享。 活动准备 图片-争抢球的孩子 活动过程 一、导入图片 争抢球的孩子两个小朋友在玩球,玩着玩着,他们开始争抢,为此吵了起来,来又动手相互打对方。 二、展开 。 (1)教师请幼儿举手发言,知道这是一种不好的行为。 (2)帮助幼儿分析问题。 教师:结果他们谁玩到新球了?(谁都没有玩到)谁都玩不到球,大家还都不高兴,那么谁能帮他们想个好办法? 请幼儿动脑筋、想办法,说出自己的看法。 ,引出新问题。 教师:户外游戏时,一个幼儿往前跑时潮后面看,不小心撞了前面的小朋友,他赶紧说:"对不起。"被撞的小朋友不原谅他,动手又打了他一下。 (1)教师:谁做得对,谁做得不对?并请幼儿说出自己的`理由。 (2)教师教幼儿学习分析: 如果别人打了你一下,你要看他是不是有意的,如果他是无意碰到你,又向你道歉,应该原谅他,说声"没关系"。 ,请幼儿思考: 你站在那儿玩,别人跑过来故意打你一下,你怎么办? 教师帮助幼儿分析: (1)他为什么打你?是不是妨碍了别人?是不是别人和你逗着玩? (2)他打疼你了吗?疼说明了什么?不疼说明了什么? (3)他打疼了你,你怎么做? (4)他总是那么做,你怎么办? 教师启发幼儿回答: --告诉老师,请老师解决。 --学会躲闪。 --给他以有力的回击,保护自己。 三、延伸在日常生活中,小朋友要团结友爱、相互帮助,不允许欺负别的小朋友。 当别人打了你,你要了解清楚是"为什么",然后再选择好的解决办法。优秀幼儿园社会教案5 学情分析 小班的幼儿对身边的小动物有着无限的好奇与兴趣。我班幼儿最近对动物的话题比较感兴趣,从这点出发,我给孩子们设计了“十二生肖大联欢”的活动,旨在让幼儿感受中国传统文化的同时,了解十二生肖的顺序。在准备材料时,我和小朋友们共同准备了生动、可爱的十二生肖动物头饰,孩子们在参与的过程中,表现出了很高的积极性。 活动目标 ,。 。 。 活动准备 材料准备:十二生肖全套纪念品、十二生肖动物头饰、背景音乐。 活动过程 师:我是徐老师,今年26岁,属鼠,你们的属相和我一样吗? 幼:不一样。 师:那你们都是属什么的? 幼:猴、鸡、狗。 师:我们说的鼠、鸡、猴都是生肖。那你们知道生肖家族里一共有多少种动物吗? 幼:12种。 师:那它们分别都是哪些小动物呢? 幼:鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 幼儿每说出一种小动物的名称,教师就打开神秘的盒子取出一个生肖纪念品,请幼儿欣赏并摆在前面的桌子上。 分析:幼儿在回答生肖名称的时候,教师可以通过模仿动物的声音或描述动物特征,引导幼儿说出所有生肖的名称。