文档介绍：棉花姑娘
教学目标
:巩固生字词。理解课文内容,认识一些对人类有用的鸟类和益虫。分角色朗读课文,读好请求的语气。
:在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在资料的收集交流中知道更多的益虫以及一些科学知识。
、态度、价值观:从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产和浓厚的兴趣,有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫的意识。
教学重难点
正确、流利、有感情地读课文。让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”,了解益虫和害虫的概念,并树立保护益虫的意识。
一、导入新课
师:出事谜语,激发兴趣。
‘‘像云不是云,地上开白花,像雪不是雪。越冷大家越爱它。”
导入课题,板书课题。读课题,学生根据课题提问题。
二、初读课文。
通读课文,边听边想,课文讲棉花姑娘遇到哪几种动物,它们都帮助棉花姑娘了吗?
三、精读品味,读中感悟
⒈指导朗读第一段。
①刚才讲到棉花姑娘生病了,那小朋友们,咱们一起去看望一下她吧!你看,蚜虫都把她咬成什么样了呀?
②你觉得这些蚜虫怎么样?
③课文中是怎么写蚜虫的?请大家打开课本,读一读第一段。
④可恶的蚜虫拼命地咬棉花姑娘,这时,棉花姑娘最盼望什么呀?
⒉讲读第二段
①正当棉花姑娘盼望有医生来给她治病的时候,一抬头,看,谁来了?
②假如你们是棉花姑娘,看到燕子来了,你们的心情会怎样?
③那你会对燕子说些什么呢?我现在就是燕子,哪朵棉花姑娘有话对我说。
④听了棉花姑娘的请求,燕子是怎么说的?拿出你们的笔,把燕子的话画下来,好好地读一读。从燕子的话中你知道了什么?
⑤师:原来燕子不是不想帮,而是帮不了。你看,棉花姑娘那么着急地请求他,可是他却帮不了,燕子的心情会怎样呢?
⑥指导朗读
⑦师小结:你们看,棉花姑娘焦急又高兴地盼来了燕子帮她捉虫,可是燕子却帮不上,感到十分为难。我们一起合作把他们的对话读一读,好吗?(男女生分角色读,师读旁白。)
⒊指导朗读三、四段
①燕子不好意思地飞走了。棉花姑娘眼看叶子上的蚜虫越来越多了,难受极了,他还请了谁来治病呢?
②他们有没有帮棉花姑娘治病呢?
③为什么呀?请大家小声地读课文三、四段,从书中找答案。
④生自学。
⑤生回答,师板书。
⑥师小结:啄木鸟、青蛙和燕子一样,不是不想帮,而是帮不了,他们也同样很为难。
⒋创设情境,课文表演
1你们知道吗?老师今天把这三位名医都请来了,你们知道他们在哪里吗?
师:来谁愿意来当燕子、啄木鸟,青蛙……(角色一一分配完)别急,还有一个角色,由我和剩下的同学来当棉花姑娘,让我们一起来读一读。
2小结:燕子飞走了,啄木鸟也飞走了,连大名鼎鼎的捉虫高手──青蛙也跳走了。难道真的就没有人救得了我们吗?
⒌讲读第五段
师根据生的回答适时板书。