文档介绍：中学生物学教学设计的
理论与实践
河南大学生命科学学院张彤
教学设计
教学设计的概述
教学设计的特点
中学生物学教学设计的基本原理
中学生物课堂教学评价
心理学家加涅在《教学设计原理》(1988年)指出“教学设计是一个系统化(systematic)规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序做出有利了学****的安排。任何织织机构,如果其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学系统中。”
教学设计的概念
国内学者认为:“教学设计是以获得优化的教学效果为目的,以学****理论、教学理论和传播理论为理论基础,运用系统方法分析教学问题、确定教学日标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试试结果,和修改方案的过程。”
教学设计的概念
教学设计的概念
教学设计(Instructional Design,
ID)也称作教学系统设计(Instructional
System Design,ISD)是以传播理论、学<br****理论和教学理论为基础,运用系统论的
观点和方法,分析教学中的问题和需求从
而找出最佳解决方案的一种理论和方法。
教学设计的特点
1、教学设计是把教学原理转换成教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决“教什么”的问题
2、教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决“怎样教”的问题。
4、教学设计是提高学****者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。
教学设计的特点
3、教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学过程各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。
应用系统方法
分析研究教学问题和需求
确立解决它们的方法和步骤
并对教学结果作出评价的
计划过程与操作程序
教学系统
教学过程
教学产品
三个设计层次
教学设计基本原理
理论基础------传播理论、学****理论、系统理论
和教学理论。
指导思想------系统科学方法论。
依据------对学****需求的分析。
任务------提出解决问题的最佳设计方案。
目的------使教学效果最优化。
内涵------调查、分析教学中的问题和需求;
确定目标;
建立解决问题的步骤;
选择相应的教学活动和教学资源;
评价其结果。
教学设计基本原理
学****理论与教学设计
学****的定义
狭义的学****指人的学****br/>广义的学****指人类学****和动物的学****br/>学****br/>学****理论
研究
刺激—反应学****理论
认知学****理论
人本主义学****理论
信息加工心理学
建构主义学****理论
教学设计基本原理