文档介绍：2017年小学五年级班主任工作总结
快马加鞭的马年一去,三羊开泰的羊年到来,转眼间一学期的班主任工作结束了,为了总结经验,开拓未来,现如下回顾:
一、为人师表,做学生的楷模班主任是一个班的领头羊,自己的品格、言行举止会给学生带来巨大的影响,孔子说得好:
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
要想管理好班级,教育好学生,班主任必须率先垂范,做学生的楷模。要求学生每天按时到校,我就做到每天尽早到校,全校几乎每天都是我一个先到校;每天出操,我要求学生们认真做,我就与学生一起做操锻炼,要求学生勤奋学****我就勤恳工作。
二、以情感人,以爱育人我国著名的教育家陶行知先生说过:
真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。
从先生的话中,我们不难领会,离开了情感,一切教育都无从谈起。一位没有感情的老师,不是一位称职的老师,一位没有感情的班主任,更不能是一位称职的班主任。班主任只有通过适当的情感交流,才能走进学生心中,班主任工作开展起来才能游刃有余,取得好的效果。首先、近距离的接触,将手搭在学生的肩膀上。渴求平等是每一个人的基本心理需求,学生也不例外。老师的一言一行就显得特别重要了,往往老师的一个眼神、一个动作、一句话都有可能使学生发生翻天覆地的变化。一种可能是使一个学生从此奋发努力,甚至于使一个后进生变成一个好学生;另一种可能就是使学生产生逆反心理,从此一蹶不振。一念之差,成败相伴,差之毫厘,失之千里。作为一个
班主任老师,我一直注意与学生平等的交往,无论是在表扬还是批评学生时,都会在不同时间内将手搭在学生的肩膀上,以缩小师生间的心理距离。当表扬学生时,我会有意无意地将一只手或双手搭在学生的肩膀上,肯定他的成绩,鼓励他继续努力;当批评学生时,先是严厉批评,然后,我同样会将手搭在学生的肩膀上,鼓励他改正错误。当然,这里还有一个分寸和身份的把握问题,不可以一成不变或者照搬照抄的。例如:
男老师和女学生之间可得注意了,交流中可以用眼睛是交流。特别是犯了错误的学生,其逆反心理很重,身体部位的某些接触,会减轻学生的心理负担和防备意识,缩小心理距离,让学生心理上有亲近感,他会感到老师是在真心地帮助他。其次,播散一份关爱,收