文档介绍：一年级年级组工作总结
一、针对本年级学生的心理、行为特点,本学年都培养了学生哪些行为****惯和学********惯?如何培养的? 行为****惯:
本学年我们主要培养了学生坚持使用普通话,见到老师就问好,主动捡拾垃圾,离开座位推拉桌凳,桌斗摆放整齐,集合做到快、静、齐等行为****惯。行为****惯最终决定人的发展素质,低年级是行为****惯形成的重要时期,行为****惯的培养是我们低年级工作中的一个重中之重,可是在以前我们总是胡子眉毛一把抓,结果是部分孩子根本不知道做某件事的方法是什么****惯是经过反复练****形成并发展的,即使掌握了方法,时间太短,也不能达到一种自动化的行为方式。因此,我们结合《小学生日常行为****惯》对学生应养成的****惯进行筛选、罗列,根据孩子的年龄特点编成采用正面引导,给学生灌输一种信念,编制了朗朗上口的儿歌“我一定会...”“看见地面有垃圾我一定会捡起;见到老师要问好我一定讲礼貌;坚持使用普通话我一定会做到”等等。每月一个主题,前几天宣传动员,思想诱导:
教方法、呼口号,每节下课呼一遍,将形式固化为一种意识。接着强力执行两周,重点检查,实行小组积分制,检查时做的好加一面旗,有一人表现不好不加旗,有两人以上的扣本小组一面旗,慢慢的加大执行力度,不管是谁在任何时候只要看见哪个小组有一人没有做到,就扣一面旗。日日总结评比,奖惩到位。通过两周的强力执行,大部分孩子都已经都能有意识的去做,少部分同学还需提醒,就进入友情提醒阶段。在这个阶段,小组同学之间可以互相提醒,经提醒马上矫正,视为过关,但其他组发现了,就要扣旗,小组成员互相提醒
达到目标。一个月后,时不时的督促检查,像桌斗摆放,每天早上进教室先检查桌斗,把不合格的同学的书搬到桌子上,久而久之这种情况就越来越少了。学********惯:
本学年我们主要培养了学生自觉做课前准备,上课听清老师的要求,举手发言,课外阅读,圈划重点词句等学********惯。一年级的学生刚从幼儿园的游戏课堂进入正轨课堂,自律能力、明辨是非的能力很差,模仿能力特强。虽然有些时候,一句表扬的话能起到很大的作用,但那是一时的,或许只有三分钟的热度。要使学生养成良好的学********惯,就必须经过长期的、反复的训练和强化我们的主要做法有:
1、利用儿歌、顺口溜进行****惯教育。儿歌