文档介绍：班级管理心得体会
[班级管理心得体会]我是一个担任班主任工作多年的“老将”,在新教育理念下进行了一些思量,并结合了自身工作的一些实践与探索,班级管理心得体会。
我所任教的是初二学年班风较差,纪律混乱。面对这一严峻的现实,如何提升班级管理水平,构建“和谐班级”,形成一种理想的班级管理模式?我从以下几点的管理模式来尝试:
一、营造学生与学生之间的和谐
俗话说:“时时有矛盾,事事有矛盾。”每个学生的性格不同,行为方式都不同,容易产生矛盾、出现摩擦,发生吵架、打架的现象。如:我班有俩同学一次和其他年级的同学产生了矛盾,他们就邀人帮忙并准备打架。我了解事情后专门找他们谈话,教他们如何正确处理同学矛盾,找家长谈话让他们理解青春期少年的想法,让他们共同来做学生工作。出现矛盾我并没有一味地批评,也不抓住不放。我针对他们“重视友谊”的想法,把“珍惜缘份,重视友情,与人为善,淡化矛盾”的理念不断灌输给每一个学生,对班级同学之间相互帮助、相互关心的好人好事多加宣传、正面引导,并要求学生结成“一帮一”全方位地由优生帮助差生。因此,学生之间团结友爱,虽然出现过同学之间有一点争执的事情,但从未发生班级内部打架或者拉帮结派的现象。同时要及时做好家长沟通工作,但一定不要向家长告状,自费出书而让他们了解学的生心理特征,共同做好学生心理辅导。
二、创造学生与老师的和谐
“亲其师,信其道”,和谐的师生关系所产生的教育效果是不可估量的。作为班主任,我以“先做人、后求知”的标准来要求和引导学生,并始终把做人摆在第一位。我在平时的工作中,把学生当成完整的、独立的“人”来看,充分重视学生的个性发展。在与学生交往的过程中努力做到:先作孩子的朋友,后作孩子的老师。平时多注意感情的投入和积累,用一颗童心走进孩子的心灵,课余时间多与学生一起聊天、一起活动、一起玩耍。在你逐步与他们建立一种朋友式师生关系的过程中,你才会真正懂得学生的喜好与憎恶,了解学生的特长与不足,你才能有的放矢地让每一个孩子在班集体中各尽所长。当学生的个性发展时,当每一个孩子都能在集体中找到自己的位置时,他自然会信任你、尊敬你,把你当成他的良师益友,他才会和你建立起一种和谐的关系。此时,你的教育就已经成功了70%,心得体会《班级管理心得体会》(..)。
要充分理解并尊重学生的一些独特的、奇妙的甚至是错误的想法。有些学生的思维方式时常和成年人不同。我现在所教的学生中有一个叫王亚峰的特调皮的男孩,从上小学以来就没完成过作业,学****倒数第一,任课老师经常找我让我帮助处理他。冬季到来,班里要生炉子,他主动要求承包下来,年底我发给他一张奖状,以示奖励。他母亲激动地给我打电话说:
“感谢老师,这是王亚峰上学以来的第一张奖状。”从一张奖状开始,我不断地鼓励他努力学点知识,优越分子,他从此逐渐找回了自信心,此后我的作业他竟然从不落下。我想理解和尊重学生的想法并不是说班主任放弃自己的责任而一味迁就学生,教学论文而是要让学生在班主任面前有一种安全感和尊严感。和谐的师生关系从何谈起呢?教育又从何谈起呢?对学生来说,他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任他、伴随他们成长的引导者
三、树立学生与班团干部的和谐
班团干部是班主任的得力助手,是班级管理的直接实施者,同时他们也是班级中的普通一员。班团干部与班级其