文档介绍：学生成长导师制工作手册
 
 
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宜昌市第二十九中学
 
市二十九中学生成长导师工作实施方案
 一、指导思想
坚持“根植传统,融合现代,为学生的全面发展和终生发展奠基;以德立校,依法治校,民主理校,科研兴校”的办学思想,牢固树立“德育为先、立德树人”的教育理念,全面贯彻落实“学会做人,学会学****学会生存,学会创新”的育人目标,按照“全员性、全程性”要求,大力推进学生成长导师制工作,对学生进行思想、学业、择业、心理、生活全方位指导,促进学生主动、卓越地发展,为培养具有浓厚人文情怀和强烈社会使命感的,能够用科学方法论探索世界、创造生活的未来卓越人才奠定扎实基础。
二、工作内容
主要是德育+学科兴趣,具体是:
1、思想引导。帮助学生逐步学会认识自己、他人和社会,培养良好的集体生活****惯和与人交流、沟通的能力。
2、人生规划。帮助学生认识自己的兴趣、爱好和能力倾向,指导学生确定发展的近期目标和中期目标,引导学生做好人生规划。
3、生活指导。指导学生端正生活态度,明确生活目标,养成良好的作息、生活和学********惯,科学安排日常生活,合理消费,过充实而有意义的生活。
4、心理疏导。帮助学生缓解心理压力,提高学生应对挫折的能力,激发学生自尊、自爱、自主、自信、自强意识,促进和提高学生的心理健康水平。
5、学业辅导。认真分析受导学生的学****状况,加强学****指导,帮助学生树立学****信心、激发学****动力、提高学****能力,提高学****成绩。
6、兴趣培养。指导学生开展社团活动,培养学生的学科学****兴趣。
三、工作目标
建立学校全员育人机制,“让所有的老师都成为导师,让所有的学生都有导师”。根据学生个性成长需求,通过师生平等、真诚的沟通,促进全体学生全面发展、健康成长,从而构建和谐师生关系,建设幸福校园,让师生共享教育幸福。
四、工作原则
1 全员性原则。每一个学生都有自己的导师,每一位导师都有关爱的学生。成长导师的工作要面向全体学生,使每一个学生都得到关心、指导和爱护,使学生的兴趣发展、身心健康、创新潜质、研究素养、优势潜能、个性特长能得到充分的发展。
2  全面性原则。每一位导师既是学生学****的辅导者,也是择业、生活的引导者,思想、心理的疏导者,促使每个学生都得到全面而有个性的发展。
3  发展性原则。导师必须以促进学生的可持续发展为指向,在全面了解学生实际的基础上,师生共同协商确定符合学生最近发展区的长远目标、阶段目标。
4  针对性原则。导师要遵循学生的身心发展特点、道德水平、认知基础和发展需求,循序渐进,跟踪管理。承认学生的个别差异,通过个别化的教育,因人施导,促进学生的个性发展。
5  人本化原则。民主平等的师生关系是实施成长导师制的前提和基础。导师要尊重学生的人格,不随意泄露学生的个人隐私,通过建立和谐的师生关系,给学生以亲情般的关爱,成为学生的良师益友。
6、保密性原则。导师在施导过程中,要尊重受导学生的个人隐私、家庭背景,不随意泄露、评价受导学生的思想、学****生活等方面的问题。
五、指导方式
1、座谈。导师可选择适当的场所,与受导学生面对面进行沟通和交流,全面了解、掌握学生的思想意识、行为养成、发展潜能、成长困惑等,为学生指明努力方向。
2、家访。导师要走进受导学生家庭,全面深入了解学生的家庭状况及学生在家庭中的表现,与家长一起帮助学生制定成长计划和措施,共同完成育人任务。
3、电信。导师利用电话和短信等电信手段,与受导学生特别是家长取得联系,交流共同关心的问题,帮助学生全面发展。
4、网络。利用电子邮箱、QQ、微信等方式,全方位、全时段、零距离与受导学生和家长沟通联系,提高网络育人的便捷性、时效性。
5、办班。利用周五社团活动时间集中辅导学生发展兴趣学科。
五、实施方法
(一)成立实施导师制的工作小组
组长:魏富智
副组长:熊国、黄兵
成员:李平直、刘风雷、周红艳、邓启华、戈玉华
职责:主要负责制定导师工作实施方案和考核细则;确定导师与受导学生结对子名单;负责对导师队伍的培训、管理、考核与奖惩。
(二)工作实施流程
1、宣传动员。召开全校教职工大会,传达上级及学校实施全员导师制方案,实现“每位老师都是导师,每位学生都有导师”,让每位学生都有可以沟通、倾诉的老师,让每位老师都有关心、帮助的学生。班主任召开“全员导师制”主题班会,让学生充分了解“全员导师制”的意义和活动方法,动员学生积极主动参加。
2、确定学、导关系。双向选择,建立学、导网络。班主任组织学生填写选择导师意向,组织召开班级全体导师会议,介绍班级学生的兴趣爱好、个性特点、家庭情况、学科学****行为****惯等情况。班主任要在整合学生与导师意向的基础上,根据学生和导师的