1 / 7
文档名称:

初中化学《空气》教学设计.docx

格式:docx   大小:20KB   页数:7页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

初中化学《空气》教学设计.docx

上传人:游园会 2024/6/25 文件大小:20 KB

下载得到文件列表

初中化学《空气》教学设计.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【初中化学《空气》教学设计 】是由【游园会】上传分享,文档一共【7】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【初中化学《空气》教学设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。初中化学《空气》教学设计各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢送您下载,感谢一、教学目标 。了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。初步了解空气污染的危害,知道空气是一种贵重的自然资源,养成关注环境、宠爱自然的情感。培育学生的化学兴趣二、教学重点培育学生对试验现象的观看和兴趣三、课时安排一节课四、教学方法师生互动五、教具预备投影器六、教学过程课前预备:鼓舞学生通过自己的思考,针对空气,找你最想知道的或是与同学有争论的问题,一一列出,也可以找 1 出有关空气的科普学问小故事。由班长组织进展依据学生兴趣进展投票,选出几个得票高作为同学们学****的课题。课题提出者作为组长,自行组成小组。课堂状况教师活动学生活动设计意图〔引言〕同学们,在上课之前。我们先来看一组图片,想想为什么风会动?植物为什么在空气流通的状况下会长得更快?看图思考创设情境,增加学生的学****兴趣可见空气无时不刻不在我们的身边,对于我们来说是很重要的。那它们到底是一种什么物质呢?以下我们就来开头我们今日的学****看看它到底是何物。请同学们看课本。板书板书,看书,思考切入主题上一堂课已经要求大家去预备了,那现在由各个小组推选一个人起来谈谈你们争论的结果 2 依据自己找出的资料,各自谈谈了他们最想知道的和最有兴趣的,并且组与组之间进展争论发挥学生的乐观性,给他们一个空间去选择自己的宠爱的东西确定学生的结果,重点讲那些学生感兴趣的和有疑问的。我们现在一起来看看化学家是如何通过试验得出结论的二百多年前,法国化学家拉瓦锡用定量的方法争论了空气的成分,先看看他所用的装置图,课本图2-2找图,看图进一步引进内容由拉瓦锡得出的结论是:空气中含有氧气和氮气,其中氧气占1/5;后来间续觉察稀有气体等其他成分。观看空气成分示意图那你们想不想来亲眼看一下上面的结论是否正确?齐声叫好,期盼试验初次接触试验,增加兴趣教师介绍试验仪器,操作试验并提 3 醒学生观看试验现象的变化细心观看,跟着教师的操作思考让学生初识仪器,有利于以后做实验,增加学生的有意识认知提问:试验现象有什么变化?学生举手发言活泼课堂气氛,使学生成为课堂的主体,而不是被动的听课解释现象:瓶内增加水约瓶的1/5,说明消耗了氧气。板书:红磷+氧气→五氧化二磷〔加热〕重点提出疑问,为什么只消耗氧气而不消耗氮气?确定学生的观看认真,擅长思考。现在证明氧气和氮气的性质:取一瓶氧气一瓶氮气,让学生观看其颜色,闻起味道,然后示范操作的规章,请两位同学上来自己操作。取两根带火星的火柴,分别伸进瓶中,觉察氧气能支持燃烧,氮气不能观看试验现象让学生亲眼去观看,以利于学生从 4 试验中去解答的自己所产生的疑问空气是一种贵重资源,所包含的氧气,氮气和稀有气体在我们生活中都有很大的作用,能不能想出日常的例子学生自由发言给学生一片天地,让他们有自己的空间先由图片引出,用以来证明前面的学生的答复的正确与还可以补充他们想不到的或没有见过的。让学生自己去想各种空气成分的作用看图思考,记笔记通过生动的图片讲解,有利于引起学生的无意留意1、氧气用途:潜水、医疗;炼钢、气焊;化工生产;宇宙航行2、氮气用途:化工原料〔***、化肥〕;保护气〔焊接金属、充入灯泡、食品防腐〕;医疗、麻醉;超导材料性质无色、无味、性质不活泼3、稀有气体:保护气〔焊接金属、充灯泡〕;各种用途的电光源;激光技术;制造低温环境〔氦〕;医疗麻醉〔氙〕 5 学生认真做笔记使学生了解空气的用途,知道空气是一种贵重的自然资源,培育学生关注环境,宠爱自然的情感。保护空气:分小组争论,让学生自由争论5分钟,环境的变化,例如谈谈郊区的空气与市区空气的不同通过争论,由小组推选一个人答复关注环境保护环境养成环保意识增加社会责任意识投影图片,形成比照解释图片。回忆自己身边的环境与图片中哪个比较相近形成比照,简洁引起留意放映《后天》电影片段通过片段,让学生懂得假设环境遭到破坏,受害的始终是我们人类。:学生自行分组,设计研 6 究方案,实行调查、采访、试验、统计等方法,共同争论本社区的空气状况,并完成调查报告。各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢送您下载,感谢 7