文档介绍：当青春对怼叛逆
——班主任故事之张可事件
王小玲
晚自****铃声的余音尚存,教室里,空气中还弥漫着躁动的气息,站在教室***,我静静地望着这一群“手舞足蹈”的熊孩子,一股无名怒火似乎正在我心头酝酿、发酵,我已渐感它即将喷薄。突然,瘦高个张可看见了我,跑到我面前,问: “老师,今晚演讲吗?”浓得几乎化不开的怒气被此问冲淡了一点点,还记得我说过的今晚要演讲,我面无表情地点了点头,转眼,他连跑带颠地来到最后一排座位上,拿起一本书,煞有介事地看了起来。我皱了皱眉头:这家伙,一定是“临时抱佛脚”。终于忍不住面露愠色:“你大概是没有准备吧?”语气明显不满。“老师,张可已经准备很久了,他只是想温****一下。”闻言,课前心底膨胀起来的怒火烟消云散,真有此事?我不禁望向张可——不爱文科的理科男,心底依然疑惑着。
接下来的课前演讲,我终于一睹他“今非昔比”的风采,很明显,他是有备而来,主题是“把握青春”,一反他平时登台的局促不安,只见他昂首挺胸,表情自然,声音洪亮,表达流畅,观点鲜明,感染力强,三个事例井井有条地构成了他的演讲主题内容,结尾气势高昂,号召全体同学把握青春不虚度,完毕,全班一片喝彩,掌声雷动。连我也不禁说了一句:好一个我八二班的学生!很显然,他对自己刚才的表现很满意,回到座位上,我看到他每一根头发都在快乐地舞蹈,而我,心底残留的那一点恼怒碎片也消失的无影无踪了,望着他兴奋的模样,我沉思者:这是那个和我对怼的张可吗?真是一个让我欢喜让我忧的熊孩子。
进入八年级,我可爱的七二班进入了最危险的时候,他们的个儿似乎一夜之间蹿高了不少,不知不觉中,我渐感他们已悄然失去七年级的那份纯真、乖巧,男孩悄悄长起的喉结,女孩悄悄变细的嗓音,无不在告诉着我:他们的青春来了。张可,就是他,一瞬间个子蹿到了一米八,家长给我打电话说在家越来越叛逆,动不动就发脾气,不和家长说话,作为班主任,难道我就没有察觉吗?那一天中午,照例是我看午休,走进教室,竟然发现他手中拿着一副***牌样的纸牌,看见我,他一下子将手缩进抽屉,我想看清他手上拿的到底是什么?就将手伸向他,示意他将纸牌给我看一看,没想到他居然把整个身体护住抽屉,口中还振振有词:
“我又没有玩!”当时我的本意是让他给我看一下,并没有要没收的意思。于是我坚持让他给我,我的手就放在桌上,可是他不但坚决不给,声音还越来越大:“你凭什么收我的纸牌,我又没有玩。”僵持中,我一股热血冲上脑门,双目怒睁,正欲爆发,旁边一同学对他说:“张可,你先给老师啊!”他气鼓鼓地给了我,然后一头趴在桌上,一直到我下午上课头都没有抬起来,一副“我睡觉,我不听”的架势。我内心也不平着:我没有打你,没有骂你,你居然还冲我发火,耍性子。这还是我们班那个晚自****后如小鹿般蹦跳着出门的张可吗?联系近段时间各科老师跟我说的”张可变了,变得小气,怪异,变得脾气大。”按照我从前的脾气,我当时就劈头盖脸地一顿数落了,那一天我忍了,我回到办公室,一遍一遍地安慰自己:别生气,别生气。从教这多年,早已得出一个结论,八年级是一个坎,最不好管理的就是八年级学生,刚刚进入青春期,处于似懂事又不全懂、有思想但过于自我的年龄阶段,今天有一个张可,明天会有第二个,如果这一件事情我处理不好,以后的班级管理就难办了,青春遇上叛逆, 我何去何从,翻阅一些班级管理的书籍,很多的建议就是除了营造积极正能量的班