文档介绍：培训师培训
2011年4月
目录
一、培训人员特点
二:课程设计技巧
三:演讲、呈现、提问等授课技巧
四:课堂组织技巧
第一单元课程目标
本单元结束后,学员将能够
初步了解***思维和学****的原理及过程
阐明***学****的特点
明确导师在培训过程中所扮演的角色与任务
简单描绘一名优秀培训导师必备的行业素质
怎样激发学****者的—VHF法
所谓“VHF”就是“Very High Frequency”这种方法的主要过程就是通过各种手段高频率地、有意识地重复那些重要的内容,分别从左右两边刺激学****者的大脑,令其协调配合,共同作用,从而达到轻松记忆的目的,这些手段包括:
Visual —图片/图表/录相/投影胶片/实物/手势/表演/ 卡通形象等等;
Hearing—语言/措辞/口气/音调/对话/音乐等
Feeling—嗅觉/味觉/痛苦/触觉/情感/心理感受等等
***学员的特点
时间观
学****意愿
自我概念
经验
***
儿童
具有很少用于判断或
评价新经验和知识的经验。
依赖别人,如父母,
老师,学校。
取决于身体发育程度和
整体成长和发展情况。
学****内容的滞后应用。
具有相当多赖于判断或
评价新经验和知识的经验。
依靠的是由自己所独立
实现的成就。
取决于是否意识到所要学<br****内容的重要性。
迫切需要利用新知识解决
个人或工作中的问题。
***学员的需要
***学员的需要
认可
自己的贡献得到认可的需要。
成就
取得成功的需要
参与
交流和参与的需要
个人和职业发展
提高对于自己来说重要的专门技能的需要
教师对需要的反应
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培训导师的职责与任务(一)
面对一班成年学****者,培训导师的任务即不是“教”别人学,也不是“迫使”学员学****而是为他们的学****创造条件”,他/她的满腹经纶即不是用来炫耀的,也不是为了控制“课堂纪律”的,更非“***”学员的武器,而是用以帮助学员学****促进每一个人在他的个人发展道路上都能进步。
培训导师的职责与任务(二)
一名优秀的培训导师应该做到“认-真-参-与”:
认可-对每一个学员都给予适当的关注,无论对方是否附和自已
真心-真正地创造条件让每一个人都有机会圆满地完成本课
参与-积极、有效地保证每个人的参与
与个人成长相联系-明确每个人的具体期望并向他们展示这些期望如何能得到满足
优秀教师的八个特性
有教学的愿望
深广的专业知识与行业背景,与培训相关的基础学科知识,如组织行为学等
表达能力及相关的培训技巧
耐心
幽默感
其它品质,如擅于倾听、乐意分享、不歧视学员,灵活把握学****进度等
培训的热情
知道培训能解决的问题和不能解决的问题