文档介绍：五年级下册教案第三单元母亲河
歌曲《长江我的家》欣赏《长江之歌》
西岗区白云新村小学乔义红
教学内容
学唱歌曲《长江我的家》、欣赏管弦乐合奏和合唱《长江之歌》。
教学目标
《长江我的家》。
《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。
,丰富有关长江的相关文化知识。
教学过程
一、创设情境
播放录像专题电视连续节目《话说长江》插曲《江河万古流》
二、欣赏《长江之歌》
。这一单元的标题是“母亲河”,在中华大地,被称为母亲河的只有长江和黄河,它们一南一北,自西向东横贯华夏大地,而这两个流域正是我国古代文明的发源地,我国历史中的每一章节,几乎都与长江黄河有关。如今正在进行的惊天动地的南水北调和三峡工程也与长江黄河有关,所以我们要热爱母亲河、关注母亲河、歌唱母亲河。
2、提问:哪些同学去过长江边?结合学生对亲历长江边的感受,穿插两首唐代诗人漫步长江边时吟诵的诗句。
(1):“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”——唐·杜甫《登高》
(2):“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”——唐·李白《送孟浩然之广陵》
(其中穿插放映两张摄影作品(幻灯片)
3、“今天我们就来欣赏《长江之歌》”(点题并板书:长江之歌)
4、欣赏《长江之歌》
现在我们比较熟悉的《长江之歌》是可以唱的歌曲,但是最早的《长江之歌》是管弦乐合奏,是电视系列片《话说长江》的主题曲。这首乐曲既气势磅礴又委婉秀丽,形象地描绘了长江的雄姿。
5、欣赏管弦乐合奏《长江之歌》。
我们在低年级时就曾随音乐划过旋律线,在这首乐曲中,长江的形象主要是通过旋律线来表现的,请看首句:
其旋律进行的线条轮廓与长江上游的走向相似,大起大落,雄伟壮丽。而中部的旋律线缓缓起伏,与长江中下游的走向相似,表现了长江的柔美秀丽。我们在欣赏时应当特别注意这一点,下面我们再听一遍,请随着音乐用手划出旋律线。
6、介绍歌曲的歌词来历。1983年,中央电视台用整整半年时间连续播出了专题片《话说长江》。那阵子每到周末晚上,千千万万家庭都早早忙完家务、写好作业,然后坐到电视机前,等着那熟悉的片头音乐响起……随着它万人空巷的播出效果,片头音乐也成了人们耳熟能详的旋律……可是渐渐地,人们不满足于只随着旋律“啦啦啦”了,希望能填上歌词成为一首歌。于是摄制组采纳建议,于
1983年12月25日向全国发出“征集《话说长江》主题音乐歌词的启示”。短短3个月,5000多首应征作品便从各地飞来……1984年新年前夕,一个东北青年把一张贺年片悄悄投进信筒,收信地址是:北京中央电视台。这位青年就是胡宏伟。他的《长江之歌》是其中最出色的一首。他避开对长江水的描写,而从人们对长江的真情实感入手,发自内心地咏唱了中国的这第一大河。
7、“我们一起来有感情地朗诵歌词”。先请一位同学有感情地朗诵。然后再集体朗读歌词(教师要指导学生有表情地朗读,防止用同一声调、同一节奏、同一速度、同一音色来朗读)
8、在歌词的第一句中唱到:“你从雪山走来”是哪一座山? (源头:青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山)你向东海奔去,那入海口又在什么地方?( 经上海吴淞口入东海)。(打开投影仪,放下银幕,打出“万里长江图”投影片)。
9、