文档介绍：该【S版小学五年级语文下册教学反思 】是由【mama】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【S版小学五年级语文下册教学反思 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。五年级下册1、《神鸟》教学反思《神鸟》文章内容浅显易懂,教学中我注意体现以生为本的理念。先让学生自己快速默读课文,圈画生字词语,从整体上感知文本内容,了解故事梗概,登记不明白的问题;然后小组内合作学****生字、词语;沟通文章主要内容,处理疑难;学生通过读书,充分发表自己的见解,再进一步引导学生体会为什么和善的人会错杀了忠实的动物?让学生进一步感受作者所要传达的思想“做事要多调查,不要轻易下结论,以免损害无辜”。在这一课的学****中,还有不少学生表现的不够踊跃、主动,不敢表达自己的见解,这须要在以后的学****中加强训练。第2课教学反思:学完这篇课文后,我反思自己,特殊得意自己在这节课上的奇妙处理方法。本节课学生能以较快的速度默读课文,理解课文内容,了解格萨尔王为民除害的故事,感受格萨尔的英勇、和善的英雄形象。3、《冬不拉》教学反思《冬不拉》这篇文章比较浅显,教学中注意学生的自主学****体现“以读为本”的教学理念。教学中,我先让学生自己朗读课文,圈画生字、词语,然后小组内合作学****生字;让学生默读课文,思索文章主要讲了什么内容?自己有什么不明白的问题?给学生足够的时间去自主学****了解文章的内容。引导学生抓住文本中的重点词句,深化沟通。在学生沟通基础上,适时进行感情朗读,与时进行评价。4、《火把节》的教学反思我在教学《火把节》这一课时,通过自读让学生反复地读课文,学****生字新词,丰富学生的词语积累,加强学生语言感知实力的培育。通过集体的沟通,整体感知课文内容,理清文章的条理,使学生感受到合作探究的乐趣。当然教学本课也有不足:,没能在课的一起先就抓住学生的心;由于课堂教学不够紧凑,拖延了时间,使得最终一遍朗读全文没有完成,最终简洁结束了全课。,只是停留在表面,这个问题和老师平常的教学不够深化、细致有干脆的关系。纵观其次单元的教学,达到了预期的效果,但总的来说还不是很令人满足的。学生的心没有很好的回到学****上来,学****状态很令人担忧,常常有些人上课开小差,不能集中精力用心听讲。部分学生在学****看法上也不是很端正,布置的学****任务马马虎虎,不细致的完成。对于课前的预****也只是胡乱的弄上一通,也不知是在做什么,常常让课程无法按时的完成,同时作业质量也极差。这些现象的存在,将极大的影响到以后的语文教学。经过对本单元教学的反思,让我醒悟的相识到,在以后的教学中除了要注意本单元的训练重点之外,还必需进一步加强学生的****惯的培育,让学生有一个好的学********惯。同时也提示自己要加强备课,细致的钻研教材,努力学****一些教化教学的理论学问来指导教学中遇到的问题。9、《老人与海鸥》教学反思让学生相识到动物是有灵性的,它们是我们密切的挚友。我们对它们所付出的任何一分感情,都能得到它们加倍的回报。回顾这节课,我发觉这节课很平淡,离预期的目标还有一段距离,主要存在以下问题:1、对文章的整体把握还不够,课堂中引导学生读的时间比较少,尤其是第一部分体现老人爱海鸥赛过爱自己的一些重点语句要多读,要抓关键的重点词指导学生朗读,让学生在读中品尝,读中感悟,读中悟情。2、文本中还有许多细微环节的东西还没向学生渗透。3、其次部分的教学,朗读的时间虽然明显增多了,但学生的情感没有完全调动起来。学生只是停留在表面的对老人的仰慕之中,失去老人的哀思气氛烘托不够。10*、《草虫的村落》教学反思这篇文章学生的爱好并不是很浓。只有在甲虫音乐家的部分,学生表现出了爱好。于是我抓住这个时间进行了朗读的训练。从理解文本的角度来说,并不是很困难。我还是从我们的一种生活状态进行了一些灌输。最终的小练笔是本次学****的一个难点。“联系你平常视察过的小虫,发挥你的想象,融入自己的感受,仿照课文的写法,写一段话。我觉得这次的小练笔并不胜利。经后真的要教化学生做一个生活的有心人才行呀!纵观第三单元的教学,达到了预期的效果,但总的来说还不是很令人满足的。有些学生学****状态很令人担忧。部分学生在学****看法上也不是很端正,布置的学****任务马马虎虎的完成。对于课前的预****也只是胡乱的弄上一通,也不知是在做什么,常常让课程无法按时的完成,同时作业质量也比较差。这些现象的存在,将极大的影响到以后的语文教学。经过对本单元教学的反思,让我醒悟的相识到:以后的教学中要注意本单元的训练重点,还必需进一步加强学生的****惯的培育,让学生有一个好的学********惯。12、《提灯女神》教学反思其次课时在本课教学设计中,我首先让学生回忆上节课的内容,沟通课文中讲了南丁格尔的哪些事?其次,我让学生充当南丁格尔面对妈妈与姐姐的剧烈反对,会如何劝服她们。这个环节的设计意图是:置换角色想象说话,为了让学生更近地走进南丁格尔的内心世界,是为了更精确地理解她的信念,如此,学生才可能与南丁格尔一道去道破家庭的阻拦,体会才更为深刻。紧接着,让学生从两组关联词:“不是……就是……”,“不仅……还……”中朗读体会并造句,扣词品读,是特别重要的学****方式。最终在课文结束时,我配乐朗读了关于南丁格尔奖获得者的感人事迹,然后让学生在诉说中激发情感,在朗读中释放情感,在归纳中升华情感,让学生的心灵在这里升华。13、《香玉剧社号》教学反思学****了这篇课文,深深为老艺术家的爱国热忱所感染,学****这篇课文的胜利之处是引入了历史背景和个人资料,学生理解起来简洁且感受颇深。14、《居里夫人的三克镭》教学反思《居里夫人的三克镭》这篇课文讲解并描述了居里夫人一生中拥有过三克镭的故事,体现了居里夫人作为一个科学家的宏大人格,她一心只想着全人类,丝毫没有一点私心。为了科学探讨,也没有将科学探讨成果据为己有,居里夫人在向人类贡献镭的同时,也体现了一个科学家的名贵品质和令人钦佩的精神。让学生自己发觉并得出结论:那就是居里夫人把一切都贡献给了科学,贡献给了全人类。16、《范仲淹的故事》教学反思在教学这篇文章时,我力求突出课文中所蕴涵的人文精神——以天下为己任、刻苦学****以探讨性阅读突出学生的主体地位,强调学生享有特性化的、自由的发展空间,使课堂充溢生命活力;同时也不忽视语文基础学问、基本实力的训练,力求两者的和谐统一。总之,在今后的语文课堂教学过程中,要更加注意语文实力和爱好的培育,并大力提高课堂的实效。18、《虎口藏宝》教学反思通过本课的教学,我发觉了自己的不足之处:一、对教材把握不深化当学生沟通自己学****成果时,应当在精彩之处多作停留,深化词语理解、朗读,体会,而不是一语带过。二、不能低估孩子的实力通过这次课堂教学,在学生身上我学到了许多。指导朗读部分我表现得并不是很好,假如学生不是课前细致的预****了课文,单靠课堂上我的指导朗读学生应当不能达到朗读要求。课后我细致的回想,深深的为学生的优异表现喝彩!也让我找到在以后的课堂教学中需弥补的方向。这样才能驾驭相宜,进而引导学生思索、活动,从而达到彼此接纳,相互造就,其乐融融的境界。22、《左公柳》教学反思朗读方式敏捷多样,让学生有目的地读是这一堂课的一亮点。有目的地读,有任务地读就避开了读的盲目性和流于形式。这样学生朗读面广了,爱好浓了,这样更能促进学生学****的主动主动性和探究行为。这些我都将来得与引导学生去思索,使得我这堂课有了广度缺乏了深度。这节课,虽然体现了以读代讲的特点,但读的面还不够广,练读还不够到位,以至于读的质量不够高。这些都是我值得去深思的。在今后的教学中,我要扬长避短,充分发挥自己的教学优势,使我的课堂充溢朝气与活力。25*《海上英魂》教学反思教学过程中找准着力点,直奔主题。围绕“我军官兵是怎样与日本侵略者进行战斗的?”这个问题为着力点,指导学生默读,抓住各段总起句,概括主要内容,整体感知战斗的经过,体会英雄们舍身报国的崇高精神,达到突出阅读主题与训练重点的目的。26、《少年闰土》教学反思在本课的教学中,放手于学生,让学生通过自读自悟,领悟人物特点。在学****课文第一段时,结合图画,让学生领会语言文字的奇妙,感受当时安静的环境。给学生以想象的空间,学生各抒己见,想象丰富,闰土的形象赫然出现于我们眼前。学生对闰土形象的理解是潜移默化的。我能注意让学生自读,对语言文字予以干脆的思索、理解和感悟。整节课都体现了学生是学****的主子,他们的思维情感在课堂中交互流淌;而老师只是课堂的组织者,引导者,是学生的合作者,与学生进行同等对话。27、《凡卡》教学反思这节课,我注意激活学生头脑里的词汇,让学生在积累中运用,虽然自己抓住了课文重点(第八自然段)的教学。学生也融入到了文本之中,通过有层次、有梯度的朗读使学生的心灵得到了震撼,体会也不是架空的。确的确实学到了语文学问(用词的精确与表达方法)。然后让学生依据课文内容去探究阅读,这样就真正把学生当成了学****的主体、个体,树立了学生本位意识。只有走进学生的心里,才能真正知道学生想什么。