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、3、5自然段中作者的见闻和联想,体会联想的作用。 “颐”“匣”“纽”“旺”“肢”5个生字,理解“成千盈百”“座无隙地”等13个词语的意思。 ,珍惜奇妙春光,珍惜少年时代,努力学****和熬炼身体。重点与难点 重点:辨别课文第1、3、5自然段中作者的见闻和联想,体会联想的作用。 难点:领悟课文的中心思想。教学准备:录音、灯片。教学时间:3课时。 第1课时 (一)教学目标 。 ,了解大意。 (二)教学过程 。 。 (1)听录音,思索:课文按什么依次写的 (2)探讨:按地点的转换来写。 ①找出课文中表示地点转换的词。(路过颐和园,知春亭畔,玉澜堂。) ②给课文分段。 (3)自读课文,通过查字典或联系上下文学生字新词。 。 (1)正确书写带点的字。 颐和园:左边不是“巨”,“”有7笔,书空。 (2)读准带点的字。魔术匣(xiá)子。 (3)理解词语,先说明带点的字。 成千盈百:盈,超出。形容极多。 座无隙地:隙,空隙,空闲。全坐满了,没有一点空的地方。 。 (1)完成作业本第1、2题。 (2)朗读课文。 第2课时 (一)教学目标 深化学****第1、2、3段,辨别事物和联想。 (二)教学过程 。 (1)听录音。 (2)辨别第一自然段中哪些是作者的见闻哪些是作者的联想用“”划出联想,用“——”标出见闻。全班探讨、沟通。 (3)自由读课文,划出你最宠爱的一个句子。沟通,说说理由,品读,体会。(特殊是第一自然段的最终一句,想象奇妙,使人惊羡不已。) (4)理解两句诗的意思:①儿童不解春何在,只拣游人多处行。②游人不解春何在,只拣儿童多处行。先说明:“解”“何在”“拣”的意思,再说说自己对两句诗的理解。 。 (1)自读第3自然段,找出作者联想的句子。(个个鼻尖上闪着汗珠,小小的身躯上喷发着太阳的气息。) 理解这句的意思。(形容小挚友充溢了活力。) (2)这一段还怎样写儿童的神态动作找出来读读议议。 。 (1)指名读第5自然段,找出联想的句子,反复读,体会联想的作用。 (2)熟读第6自然段。 (3)为什么说“花也和儿童一样” 。 (1)配乐朗读课文。 (2)完成作业本上第3题。 第3课时 (一)教学目标 ,领悟文章的中心思想。 。 (二)教学过程 。 (1)齐读第9自然段。 (2)把“恒久不会找不到春天的!”这个双重否定句换一种说法。 (3)为什么“只拣儿童多处行”就恒久不会找不到春天 ,全文总结 (1)完成课后第3题,领悟文章中心思想。 ①这篇课文重点写春还是写儿童(两者都写了,相互交融。) ②第(1)、(3)都停留在表面,只有(2)才体现了作者的情感,反映了作者的写作目的。 (2)放重点段朗读录音,训练朗读。 。 (1)完成作业本上第4、5题。 (2)选做题:作业本上第6题。教学后记:3、钓鱼的启示教学目标: 1、理解课文内容,体会人物情感的变更,领悟文章中蕴含着的深刻的做人道理。 2、有感情地朗读课文。 3、会认读7个生字,会写11个字,驾驭“操纵、抛了出去、辉映、溅起、猛烈、上钩、距离、争论、恳求、诱惑、抵制”等词语。 教学重点: 理解课文内容,体会人物情感的变更,有感情地朗读课文。 教学难点: 联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示。 教具准备: 多媒体课件 第一课时 教学目标: 1、理解课文内容,体会人物情感的变更,有感情地朗读课文。 2、会写本课的生字及新词。 教学重点: 练****正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点: 理解课文内容,体会人物情感的变更, 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题 1、读到这个题目你想了解什么?(谁在钓?钓到鱼了吗?钓到一条什么样的鱼?……) 二、初步了解课文 1、学****生字词 (1)生字读音 这篇课文的生字多达20字,而且有的很难读。所以啊,我们就从检查生字的读音入手,看看是不是都会读了,大家有信念吗? 老师把课文中的生字做成了词串,请自己读一读。 (课件显示) 放好鱼饵抛出钓线湖面涟漪耐性等待 鱼竿剧抖大鱼挣扎当心翼翼操纵钓线 鱼跃不已力倦神疲拉鱼上岸父子得意 恳求无果不容争论放鱼回湖恋恋不舍 月光如水获得启示遇到诱惑思父告诫 道德选择简洁问题道德实践志气力气 师依次指