文档介绍：该【部编版2019年秋四年级语文上册《观潮》教案(22) 】是由【雨林书屋】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【部编版2019年秋四年级语文上册《观潮》教案(22) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。观潮一、,会写13个词语。,背诵课文第3、4自然段。,能联系上下文或联合生活实质领会词句的含义。,遇到自然美的熏陶,能把自己的阅读感觉与别人沟通。二、教课重点、难点重点:指引学生感觉钱塘潮的奇特壮观难点:领会课文中的相关语句,想象课文描述的大潮情景。三、教课准备课件四、教课时间2课时五、教课方案第一课时一、板书课题,比较“观”:,听了这潮声你感觉钱塘江潮怎么样呢?你能用一个词归纳吗?说得真不错,在这篇课文的作者眼里的钱塘江大潮又是怎么样的?读课文说一说。(天下奇景):“观潮”的“观”字和“天下奇景”的“观”字的意思同样吗?在理解了“观”字意思的基础上,再去理解“天下奇景”。:同一个字在不同的语言环境中的意思是不同样的,念书的时候,要一边读,一边想,这样才能感觉到祖国语言的丰富多彩。二、再读课文,,把课文朗诵正确。,纠正学生朗诵中的错误读音。(薄、雾、闷、雷、涨,注意学生在朗诵加点字时的字音。),3,朗诵词语。三、整体感知,,读完了课文,请你谈谈:你知道了什么?A、八月十八——最正确的观潮日B、盐官镇——最好的地方C、观潮人——最多D、响声——最大E、浪潮——最壮观F、人的情绪——?能够说一句话,能够说两句话也能够是一段话,谈谈这篇课文的主要内容。,已经把课文读成了几句话,由厚读薄了。能不可以把这篇课文读得更薄一些,把整篇课文读成一句话?(钱塘江大潮,自古以被称为“天下奇景”。):(1)要突出钱塘江大潮的历史悠长;(2)突出它是天底下漂亮而稀有的景象。?通读这篇课文,找一找哪些语句表现出了钱塘江大潮是“天下奇景”?(预设:学生很简单地从第三、第四、第五自然段中找出直接描绘大潮十分壮观的语句。在学生找出后,教课进行小结:这就是大潮到时和过去此后的情景。板书:潮时,潮事后。再启迪:大潮到以前钱塘江是如何一番情景呢?板书:潮前。),作者是依据什么次序描绘钱塘江大潮的?四、朗诵全篇,感觉“天下奇景”依据“潮前——潮时——潮事后”的次序,分三大组朗诵课文,教师朗诵课文第一自然段。第二课时一、温故知新,,就点出了对钱塘江大潮的评论。作者是如何说的?“天下奇景”的?1、潮前,作者介绍了什么?(板书:人流如潮,海不扬波)指导朗诵。2、潮了,给你什么样的感觉?从哪感觉到的?默读读课文,进行画批。3、小组合作学****1)沟通感觉,品读佳句。2)作者又是按如何的次序写潮时的情景的?3)分工进行有语气地朗诵。4、反应沟通,教师实时指引、点拨。抓住以下重点,联合学生的生活经验,谈自己对词句独到的感悟。注意品读联合:1)作者按由远及近的次序写潮时的情景的。2)远:抓住潮的声、形写潮刚时的情景:隆隆响声,像闷雷转动;水天一线处一条白线。潮虽远,但气概已现。(板书:隆隆,白线,翻腾)读读描绘潮的句子。看课件5,加以领会。3)近:抓住潮的形、声、色写出了潮的气概之宏伟:白线很快移,加长、变宽、横贯江,写出了潮水由远及近的变化。(看课件6,7)“白浪翻腾”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高,气概越越大:形如千万匹战马齐头并进,声如山崩地裂。(板书:白色战马,山崩地裂,浩浩大荡)(看课件8)指导学生有语气地朗诵,读出潮的气概:先选择自己喜爱的句子练读,再进行赛读,最后安排齐读。(读整段时注意读出潮水形声的变化,气概由小到大。)4)指导学生背诵三四自然段。5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气概宏伟壮观?读第五自然段领会。抓住重点,师合时点拨:“瞬时”时间短暂,潮头却已西去,潮水奔跑之快。余波涌,也使江面风号浪吼,江水沉静后,江水已涨了两丈高,都能够看出潮之猛,气概之大。指导学生朗诵。(合时板书:漫天卷地风号浪吼)6、学完课文,你们知道为何人们称钱塘潮为“天下奇景”了吗?学生谈自己的想法。三、,对钱塘潮有了较深入的认识,深深地被它的壮丽情景所吸引。假如你是小导游,你如何向不认识钱塘潮的旅客介绍钱塘潮呢?2.(放课件)编导游词,而后向同学们介绍。(能够加上自己采集的资料内容)、作业A、背诵课文第三、第四自然段。B、模拟描绘潮水时的写作方法,写一场雨景。