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幼儿园中班教案《鲜花彩虹》及教学反思.docx

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幼儿园中班教案《鲜花彩虹》及教学反思.docx

上传人:芝士酒是力量 2024/6/27 文件大小:19 KB

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文档介绍:该【幼儿园中班教案《鲜花彩虹》及教学反思 】是由【芝士酒是力量】上传分享,文档一共【18】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【幼儿园中班教案《鲜花彩虹》及教学反思 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。幼儿园中班教案《鲜花彩虹》及教学反思幼儿园中班教案及反思。不为明天做好预备的人是没有将来的,作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了防止同学抓不住重点,教案就显得特别重要,教案可以让上课自己轻松的同时,同学也更好的消化课堂内容。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?为此,我从网络上为大家细心整理了《幼儿园中班教案《鲜花彩虹》及教学反思》,仅供参考,欢迎大家阅读。活动目标:认真观看画面,想想说说熊奶奶和小动物的故事。感受伴侣间相互关怀的欢乐。让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。培育幼儿大胆发言,说完整话的好****惯。活动预备:PPT,熊奶奶头饰,有关图画活动过程:1、观看图画,倒入故事今日老师带来了一个好听的故事,看看图画上有些什么?里面藏着一个好听的故事,你们想知道吗?2、叙述故事,感情沟通熊奶奶怎么了,你从哪里看出来的?每个人都会生病?生病的时候感觉怎样?心里想些什么?小结:生病的熊奶奶心情和小伴侣说的一样,特别孤独,特别难受。图2,图3,图4,图5,,观看沟通,情景表演导语:现在谁情愿来看看熊奶奶,对她说些好听的话(是扮演熊奶奶)小结:你们真会关怀人,熊奶奶的病好多了。3、青蛙的礼物熊奶奶有什么愿望?猜猜青蛙大叔回想一个什么方法来实现熊奶奶的愿望?集体看PPT6、7、8、9、查找答案他想了个什么方法?为什么会想到用鲜花造彩虹?图十,提问:为什么小动物们会?非常愉快?总结:许多时候,假如你对别人好,别人就会对?您好,和别人友好相处会?非常愉快、?非常愉快。课后反思:这节语言活动《鲜花彩虹》,在运用探望绘本教学的基础上,有添加了小伴侣喜爱的动画故事,题材新奇,幼儿感爱好。不足之处是探望熊奶奶的的过程中,应让幼儿学说小动物的话,活跃课堂气氛。并为后面的环节打下伏笔。幼儿百科:花卉,具有欣赏价值的草本植物,是用来观赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有很多种类。更多幼儿园教案扩展阅读幼儿园中班教案《彩虹的终点》及教学反思活动目标:1、依据课件演示倾听、理解故事内容,知道故事中的“珍宝”的涵义。2、能用“对…来说,珍宝就是…”的句式来回答故事中动物们的珍宝并尝试描述自己的珍宝。3、体会故事中獾和狐狸之间的珍宝是友情。4、通过观看图片,引导幼儿叙述图片内容。5、能分析故事情节,培育想象力。活动预备:绘本插图制作的PPT课件配以相关的音频。活动过程:一、嬉戏导入,激发幼儿爱好。1、师:小伴侣,你知道什么是珍宝吗?(出示獾和狐狸的图片)2、师:獾和狐狸是一对很要好的好伴侣,今日他们也要去找珍宝,我们跟着他们一起去找珍宝吧!我们来看看他们会去哪里找珍宝呢?3、老师叙述故事开头,争论彩虹终点有什么珍宝。师:我们一起来听一听吧!(播放录音:开头)师:獾和狐狸是怎么说的?你觉得彩虹的终点会有什么珍宝呢?师:那就让我们跟着獾和狐狸一起去彩虹的终点看看吧!(评析:通过提问,引导幼儿说说自己理解的珍宝,充分调动幼儿的生活阅历,鼓舞幼儿在集风光前大胆的表述自己对“珍宝”的熟悉,共享沟通对“珍宝”的理解。由此引出跟随獾和狐狸一起去找他们的珍宝,并在听听,学学中,引导幼儿仔细倾听对话并进行复述,熬炼语言表达力量和倾听力量,通过情景式的引导,自然的引出故事。)二、观赏故事书,逐步了解故事内容,探究故事进展。1、场景一:森林——松鼠。(了解松鼠的珍宝,学说句式。)师:瞧,它们在森林里遇到了谁?(松鼠)它在干什么?师:听一听,松鼠在说什么呢?(听录音:松鼠1)师:你听到了什么?能学一学松鼠说话吗?师:松鼠的珍宝是松果,你知道为什么说松果是它的珍宝呢?师:我们来听一听它是怎么说的呢?(听录音:松鼠2)老师小结:松鼠过冬需要许多的食物,所以食物对于松鼠来说是最重要的,这是松鼠的珍宝!(评析:出示图片引导幼儿观看画面内容,通过请幼儿倾听松鼠的话并尝试一起学****自然的引出悬念“为什么松鼠说松果是他的珍宝?”并由小松鼠来揭示答案,避开了单一的老师叙述,幼儿倾听的模式,使整个环节具有情境性,充分调动幼儿的爱好和乐观性。通过与幼儿一起学说对话,初步学****句式“对…来说,珍宝就是…”)2、场景二:池塘——鸭妈妈。(了解鸭***珍宝,练****句式。)师:瞧,池塘边有谁?它又会说些什么呢?我们一起来听一听!(听录音:鸭妈妈1)师:你觉得鸭妈妈在找的珍宝会是什么呢?为什么它是鸭***珍宝?师:听一听鸭妈妈是怎么说的吧!(录音:鸭妈妈2)师:鸭妈妈是怎么说的?老师小结:鸭妈妈爱自己的宝宝,所以鸭宝宝是鸭***珍宝!(评析:引导幼儿先听录音再进行猜想鸭***“小珍宝”是谁?鼓舞幼儿大胆的在集风光前进行表述,通过以鸭***口吻揭示珍宝就是鸭宝宝,体验了解由于鸭妈妈爱鸭宝宝,所以鸭宝宝是鸭***珍宝,体验爱的情感。)3、场景三:山坡——兔子爷爷。(了解兔子爷爷的珍宝,会说句式。)师:瞧,这会儿他们又遇到了谁?兔子爷爷的珍宝会是什么呢?请你和小伴侣争论一下!师:我们一起来听兔子爷爷说说吧!(听录音:兔爷爷1)师:什么是回忆?(幼儿自由发言)师:这个答案还是请兔子爷爷来告知我们吧!(听录音:兔爷爷2)师:回忆毕竟是什么?为什么兔子爷爷觉得回忆是珍宝?(请幼儿说说兔子爷爷的话)老师小结:对于兔子爷爷来说,珍宝就是它对往事的回忆,比如你做过的事情,你去过的地方,你爱过的伴侣……师:小伴侣,你确定也有属于自己的美妙的回忆,谁想来将你的回忆和大家共享一下?(邀请2~3个小伴侣说说自己的回忆)(评析:在出示图片后,引导幼儿自由争论“兔爷爷”的珍宝是什么?赐予幼儿自由表达的机会,充分调动幼儿的自主性和想象力,加油***之间的互动,沟通彼此的猜想和想法,并赐予幼儿在集风光前进行表述的机会。通过由兔爷爷揭示自己的珍宝,自然的引出问题“什么是回忆?”通过兔爷爷的解释和调动幼儿生活阅历引导幼儿说说自己的美妙回忆,详细感知“回忆”这种无形的东西。)4、了解獾和狐狸的珍宝。(出示獾和狐狸快乐的画面)师:瞧,獾和狐狸怎么样了?你觉得他们找到自己的珍宝了吗?你是怎么看出来的?师:大家都有自己的珍宝,请你猜猜獾和狐狸的珍宝会是什么呢?我们来听一听它们是怎么说的?(听录音)师:为什么它们都说自己的好伴侣是自己的珍宝呢?老师小结:獾和狐狸的好伴侣,它们的珍宝是它们之间的友情。(评析:引入“友情”的概念,通过学说并加以适当的动作,进一步体验“什么是友情?”。在其次部分中分别出示场景一、二、三,引出獾和狐狸在查找珍宝的过程中遇到的三个小动物,知道每个小动物都有自己独特的珍宝,并鼓舞幼儿尝试学说动物的对话。逐步了解珍宝的含义。并学****句式:对…来说,珍宝就是…)三、完整观赏故事,拓展幼儿阅历。1、完整观赏故事,升华故事主题。师:其实这是一个好听的故事,名字叫做彩虹的终点,你们想一起来听一听吗?现在让我们跟着狐狸和獾一起去查找它们的珍宝吧。(播放课件,老师叙述故事,对话时引导幼儿一起说说)2、学用句式说说自己的珍宝。师:好多小动物都找到了自己的珍宝,这些珍宝当中,有的是看得到摸得到的,像松鼠、鸭***珍宝,有的则是看不到摸不到的,像兔爷爷、獾和狐狸的珍宝。老师也有珍宝,对我来说,珍宝就是小伴侣。那你们的珍宝是什么呢?(引导幼儿尝试运用句式说说自己的珍宝)3、争论沟通爸爸***珍宝。师:松鼠、鸭妈妈、兔子爷爷、獾和狐狸都有自己的珍宝,我们也有珍宝,那我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶他们确定也有属于自己的珍宝,你知道他们的珍宝是什么吗?师:我们来听听看,爸爸***珍宝究竟是什么?(播放爸爸***录音)老师小结:由于爸爸妈妈、爷爷奶奶爱我们,所以我们是他们的珍宝!师:那你们爱爸爸妈妈、爷爷奶奶吗?他们是你们的珍宝吗?那我们可以对爸爸妈妈说什么做什么呢?(评析:在其次部分幼儿初步了解故事内容的基础上,一边观看课件,一边完整的倾听故事,与老师一起学说故事中的对话,解决本活动的重点,并再次为克服难点进行铺垫。在完整观赏后,老师对故事中的珍宝进行简洁的总结,使幼儿知道,珍宝中,有的是看得到摸得到的,有的则是看不到摸不到的,巩固幼儿对于珍宝多样性的熟悉。通过老师引导示范,请幼儿用固定句式进行表述,进展语言表达力量。体验与同伴沟通的欢乐,在沟通中知道自己是爸爸***珍宝。体验爱的情感,并尝试说说自己能为爸爸妈妈做的事。)活动反思:在本次活动中,生动的课件以及配以相应的对话音频,?非常好的吸引幼儿的爱好和留意力,老师以启发式的提问,引导幼儿观看、思索、猜想、表述等,让幼儿在看看、听听、说说、学学中,逐步理解故事内容,学****故事中的对话,以及固定句式“对…来说,珍宝就是…”,但是,在引导幼儿理解无形的珍宝“回忆”和“友情”的时候,由于对于这些无形的东西,幼儿无法切实的感知,虽然老师引导幼儿自己来说说自己美妙的回忆等,但是在幼儿表述的时候没有进行强调,未能使幼儿对回忆是美妙的有进一步的了解,而对友情更是显得有点不知所云,因此,老师应在活动中,加强这方面的强调和感知,关心幼儿理解。幼儿百科:彩虹,又称天弓(客家话)、天虹、绛等,简称虹,是气象中的一种光学现象,当太阳光照耀到半空中的水滴,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱,由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫戴八种颜色。幼儿园中班教案《我是彩虹鱼》及教学反思活动目标:。,尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。,体验与伴侣一起共享的幸福。。,大胆学说角色对话。活动预备:阅历预备:“漂亮的鱼”,画过热带鱼,对鱼的形状、花纹颜色有所了解。《我是彩虹鱼》。物质预备:老师方面:《我是彩虹鱼》ppt,大幅彩虹鱼的轮廓图片。PPT《漂亮的鱼》(配以轻音乐)幼儿方面:报纸、彩纸、邹纹纸若干,双面胶,剪刀,颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。活动过程:一、出示绘本ppt,故事导入在遥远的蓝色大海深处,住着一条鱼。这可不是一条一般的鱼,就是找遍整个大海,也再找不到这么漂亮的鱼了。它那五颜六色的鳞片,就像彩虹一样,蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。别的鱼都艳羡地睁大了眼睛,叫他彩虹鱼。彩虹鱼不情愿把与众不同的鳞片送给好伴侣们,成为一支孤独的鱼,他怎么办的呢?(去找章鱼奶奶)章鱼奶奶说:“我建议你把你的闪光鳞,分给每条鱼一片。这样一来,你虽然不是一条最漂亮的鱼了,但你却能体会到什么才是幸福,如何获得幸福。”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好伴侣,最终,只剩下最终一片闪光鳞了。彩虹鱼把自己最珍贵的东西都分给了大家,可他却觉得特别幸福。(出示大幅彩虹鱼图片)你情愿和彩虹鱼做伴侣吗?彩虹鱼没有了闪光的鳞片,怎么办呢?(做新的鳞片送给他)二、争论鳞片的制作做一片什么样的鳞片呢?用什么材料来做呢?幼儿争论,发表自己的看法。(《指南》建议:“我们要营造平安的心理氛围,让幼儿敢于并愿意表达表现。在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或被自己的意愿强加给孩子,我们充分了解倾听幼儿艺术表现的想法和感受,领悟并敬重幼儿的创作意图。”设计了这个争论的环节。)三、观赏《漂亮的鱼》PPT,引导幼儿观赏多种材料、方式制作的鳞片。大家想了很多,老师这儿有一些魅力的鱼图片,我们来观赏一下,看看是否可以得到些启发。(《指南》指出中班孩子在观赏艺术作品时会产生相应的联想和心情反应,给幼儿观看和观赏多种鱼的图片和成品作品,便于供应足够的生活阅历,引导幼儿围绕肢体绽开想象和创作。)四、幼儿自由创作今日给大家预备了丰富的材料,有颜料、油画棒、彩笔、各种纸……,做出你认为最美的那片鳞片送给彩虹鱼吧!幼儿自由选组进行鳞片的装饰创作。(音乐)参考方式:涂色鳞片:选择自己喜爱的颜色涂色。邹纹纸鳞片:选择喜爱的邹纹纸,运用搓、团的方式进行黏贴。蜡光纸:选择喜爱的颜色,进行撕贴。线描鳞片:用各种线条、图形、点进行转装饰。玩色鳞片:供应笔、棉签、小勺、塑纸进行玩色。