文档介绍：该【藏语培训心得体会 】是由【世界末末日】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【藏语培训心得体会 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。藏语口语培训个人总结吉居乡胡斌五个月的藏语口语培训转瞬即逝。在这次难得的学****时间里,我格外感谢县委党校的各位教师对我的急躁培训,此次培训我有很多的感悟及收获。2023年1月到康定县工作前,我就对康巴藏语没有任何根底。工作后,总以工作忙为借口,很难静下心来学****藏语口语,既使学****也是走马观花。通过此次培训不仅让我学到了肯定的藏语口语学问,更让我深深地宠爱藏族文化。下面就我五个月内的学****状况做如下总结:一、在思想上生疏到了学****藏语的重要性。在基层乡镇工作的我,接触的绝大多数都是藏族群众。根本不会说汉语或只能说少量汉语的群众在找我办事时,他们与我的沟通沟通格外困难,我根本听不懂他们说的是什么,要办的是什么事。哪怕我只是会简洁的藏语口语,也会给我的工作带来极大的便利,学****藏语的重要性不言而喻。二、在学****效果上,收获很大。我倍加珍惜这贵重的五个月脱产学****时间,在培训中认真参与学****努力做到遵守校纪班规,不迟到、不早退,在课堂上认真听课,做好课堂笔记,课下认真复****背诵每日所学的单词、句子,努力找寻提高学****效率的途径。通过教师们的辛勤教学和自身努力学****藏语根底学问、词汇和对话,在取得优异学****成绩的同时,到现在到达了独立拼写字母、单词的水平,同时,学****把握了肯定数量的日常简洁对话,能简洁地与农牧民群众进展对话沟通。三、在学****中增加了集体观念的意识。在课余时间,我帮助教师组织同学开展了学****党的十八大精神、藏语口语对话、学唱藏歌等集体联谊活动,加深同学之间的沟通了解,增加班级分散力,丰富同学们的课余生活,加强同学之间的藏语口语沟通,到达团结、互助、互学,共同提高藏语水平的目标。虽然取得了一些成绩,但短短的五个月时间对于学****把握一门语言来说是远远不够的,培训只是学****的开头,在今后的生活和工作中,我将连续发扬扎实的学风,将藏语学****贯穿于工作和生活当中,在学中用、用中学,努力将藏语学深、学透,到达娴熟对话的水平。同时做到在实际工作中学以致用,充分发挥语言的桥梁和纽带作用,立足本职岗位,加强与农牧民群众的沟通沟通,倾听他们的呼声,了解关心他们的疾苦,为他们切实解决实际困难,准时传递和落实党的各项惠民政策,促进基层社会稳定、民族团结,为“四个康定”建设奉献自己的一份力气。2023年4月23日篇二:小学藏文班数学有效教学心得体会小学藏文班数学有效教学的心得体会小学数学教学的关键是要生疏大纲,生疏教材,了解学生,实施切实可行的教法,才能到达数学教学的目标。小学数学教学的目标是规定了教学内容的范畴和深度、广度、规定了教学目标和方向,要全面提高数学质量,就必需正确、深刻领悟教学目的、使学生理解把握数量关系和几何图形的根底学问,使学生具有进展整数、小数、分数四则计算的力量,培育初步的规律思维能力和空间观念、能运用所学的学问解决简洁的实际问题。数学是一门规律性格外严密的科学,概念、法则等表达必需准确严密、全部的法则都必需要经过严格的论证。我们应当了解小学生的特点,并依据这些特点,选择适当的教学方法,才能收到事半功倍的教学效果,到达提高教学质量的目的。例如,在教长方形的概念时,让学生先观看长方形的实物,然后引导学生抽象出图形,分析它的特征:有几条边,量一量每条边的长度,有几个角,用三用板的直角比一比,看每个角是什么角,最终形成长方形的概念。通过这样的教学,培育了学生运用分析综合、抽象、概括的方法。教学正方形以后,可以引导学生把两种图形加以比较,弄清它们的一样点和不同点,使学生获得概念更清楚。除上述的,还有几个更重要的方面:备课:备课是教师做好上课前的一切预备,是上好课的前提,是提高课堂教学质量的保证。只有认真备课,才能不断提高自身的教学业务水平。备课主要做好以下几个方面的工作:一是认真学****小学数学教学大纲;二是认真钻研教材;三是了解学生;四是组织教材,选择教材;五是教具学具的预备。上课:课堂教学是整个教学工作的中心环节,学生数学学问的获得、技术、技巧的形成、智力的进展以及良好的思想品德的形成是通过课堂教学来实现的。因此提高课堂教学质量,它直接关系到小学数学教学质量的提高。虽然提高课堂教学质量很大程度上取决于备课质量,但备课到底不过是个打算,还需要教师在课堂教学时作出很大的努力。作业:作业的布置和批发,是使学生稳固所获得的数学学问,形成技能技巧,进展智力,养成独立作业的力量的重要途径,各年级都要布置适当的课堂作业和课外作业,但作业不能太多太繁。批改作业时要认真细致,在批改下次作业时,首先要检查上次作业中的错误是否订正,评讲时应让学生发表意见,这样可以使全班学生集中留意力,提高讲评的效果!小学藏文班数学有效教学的心得体会小学数学课程改革实施过程中,一边实践,一边成长,不断地吸取了的教学理念。体验了一个学期的数学教学,我颇有感受。在课程的标准下,学生需要在自主探究中体验“再制造”,在实践操作中体验“做数学”,在合作沟通中体验“说数学”,在联系生活中体验“用数学”。学生体验学****是认真去感悟的过程,在体验中思考、制造,有利于培育创精神和实践力量,提高学生的数学素养。而传统的数学教学是学生被动吸取、机械记忆、反复练****强化储存的过程,没有主体的体验。然而在课程中,教师只不过是学生自我进展的引导者和促进者。而学生学****数学是以乐观的心态调动原有的认知和阅历,尝试解决问题、理解学问的有意义的过程。《数学课程标准》提出:“要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步生疏对象的特征,获得一些体验。”所谓体验,就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接阅历的活动。让学生亲历阅历,不但有助于通过多种活动探究和猎取数学学问,更重要的是学生在体验中能够逐步把握数学学****的一般规律和方法。教师要以“课标”精神为指导,用活用好教材,进展制造性地教,让学生经受学****过程,充分体验数学学****感受成功的喜悦,增加信念,从而到达学会学****的目的。一、教学方式、学****方式的转变课程教材内容已经转变了学问的呈现形式,这是一大亮点,教师作为教学内容的加工者,应站在进展学生思维的高度,信任学生的认知潜能,对于难度不大的例题,大胆舍弃过多、过细的铺垫,尽量对学生少一些示意、干预,正如“教学不需要精雕细刻,学生不需要细心打造”,要让学生像科学家一样去自己争论、觉察,在自主探究中体验,在体验中主动建构学问。学****方式的转变是本次课程改革的显著特征,乐观培育学生主动参与,乐于探究,勤于动手,分析和解决问题以及合作沟通的力量,转变学生从前单一、被动的学****方式。二、从课标看“学生”在学****和尝试使用教材的过程中,我更加感受到了学生学****数学的潜能是很大的,不行低估的,把数学放在了生活中,学生的潜能则像空气一样,充满着生活的舞台,学生在学****时发挥着自身巨大的能量。如在学****时分秒的生疏”之前,让学生先自制一个钟面模型供上课用,远比带上现成的钟好,由于学生在制作钟面的过程中,通过自己思考或询问家长,已经认真地自学了一次,课堂效果能不好吗?如:一张长30厘米,宽20厘米的长方形纸,在它的四个角上各剪去一个边长5厘米的小正方形后,围成的长方体的体积、外表积各是多少?学生直接解答有困难,假设让学生亲自动手做一做,在实践操作的过程中体验长方形纸是怎样围成长方体纸盒的,信任大局部学生都能轻松解决问题,而且把握结实。总之,体验学****需要引导学生主动参与学****的全过程,在体验中思考,熬炼思维,在思考中制造,培育、进展创思维和实践力量。固然,创设一个愉悦的学****气氛相当重要,可以削减学生对数学的畏惧感和枯燥感。让学生亲身体验,课堂上思路畅通,热忱高涨,布满生气和活力;让学生体验成功,会激起猛烈的求知欲望。同时,教师应当深入到学生的心里去,和他们一起历经学问猎取的过程,历经企盼、等待、焦虑、兴奋等心理体验,与学生共同共享获得学问的欢快,与孩子们共同“体验学****篇三:小学数学课程标准学****心得体会(藏文版)小学数学课程标准学****心得体会周加才让通过学****使我对课程标准有了进一步的理解,对教材有了一个的生疏,获得了教材试验操作上的一些贵重阅历。其中感受最深的是教材特别关注学生的全面进展。由原来过多地关注根底学问和技能的形成转变为在学****根底学问和技能的同时,更加关注学生的情感,态度、价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界动身。图文并茂,版式多样、风格活泼,颜色明媚,能吸引学生阅读,激发学****兴趣。因此,面对耳目一的教材。我们当教师的就应当理解教材目标,明白把握教材编排的特点,选用恰当的教学手段,努力为学生制造一个良好的有利益学生全面进展的教学情境。从而到达激发学****兴趣,使学生乐观主动的参与到教学中来。下面就依据自己对课程标准的理解谈点体会。一、创设亲身体验情境,激发学****兴趣、培育学****的主动性。心理学告知我们,学生的学****乐观性,很大程度取决于学****兴趣。因此,教师在教学活动中就要用各种教学手段,努力为学生创设一种宽松、开心、和谐的教学情境,引发学生乐观思考,主动学****教材中例题****题的安排都与学生的生活实际格外接近,很多情境图完全可以通过学生实际活动,亲身体验来表现。同时学生也会感受到学****不是枯燥的,而是好玩的。所以教学时完全可以依据实际状况承受玩耍,表演等实际活动将情景图所供给的内容进一步动作化,情景化,使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中,增加实际体验,亲身感受数学,还可用现代化教学手段创设情境,使静态的画面动作,抽象的学问形象化,具体化、渲染气氛,创设学****情境。亲热数学与现实世界的联系,留意以学生的已有阅历为根底,供给学生生疏的活动情景,以帮助学生理解数学、经受数学、感受数学与日常生活的亲热联系、体验用数学的乐趣,让学生在争论现实问题的过程中学****理解、和进展数学、全面提高学生的综合素养是教材的突出特点之一。例如一年级上册“分类”一节的设计,教材从学生生疏的商店货物的摆放形式引入,让学生运用自己的阅历理解、体会分类的含义和作用;通过学生亲自动手分一分以及学生之间的相互沟通,体会、理解对同样的物品可以依据不同的标准有不同分法的分类思想。二、创设求异情境,感悟计算方法,表达算法多样化。教材表达的是算法多样化的教学思想。因此教师在教学中要鼓舞学生大胆思考,用同一个问题乐观寻求多种不同的思路,使之有所觉察,有所创。让学生充分暴露和展现思考问题的过程,发表独特地见解。对于学生的不同想法,教师要准时地赐予确定和表扬,使他们享受到成功的喜悦,增加制造性活动的信念。如教材在编排“9加几”的计算时,留意表达的教学理念,设计的情境有利于学生了解现实生活中的数学,让学生感受到数学与现实生活的亲热联系。这样既培育学生从多方面,不同角度思考问题的力量,同时学生的求异思维也得到了培育。提倡算法多样化是数学课程标准关于计算教学的根本理念之一,《标准》认为,“由于学生生活背景不同和思考角度不同,所使用的方法必定是多样的,教师应敬重学生的想法,鼓舞学生独立思考,提倡算法的多样化。”教材从学生接触计算开头,就让学生体验算法多样化,例题中呈现多种计算方法,允许学生承受不同的方法进展计算,启发学生的求异思维,可以依据自己的理解提出自己的想法,使我们又一次体验了教材试验带来的课堂变化,不仅使学生体验了向他人学****不断修正自己观点、不断完善自我、实现把数学学问自己觉察或再制造的重要意义,也使教师又一次领悟了要敬重每个孩子思维的共性、支持、鼓舞他们用自己的方法解决问题,从而到达培育孩子创意识的重要意义。三、教学内容以“情境串”的形式消灭,使例题更具开放性,使学生更能体验到探究的乐趣教材的又一特色是教材内容以学生感兴趣的活动或故事为题材,把一个单元的学问以“问题串”的形式连接起来,使数学问题情境具有连续性或故事情节,给学生供给了从数学角度选择信息、组织信息、解决问题的时机。例如二年级下册第一单元“解决问题,”把需要教学的多个数学问题全部放在了“游乐园”情境图中,“看木偶戏”是用加减法解决问题;“面包房”是会用小括号解决问题;“跷跷板乐园”是用乘法和加法解决问题。这样的编排,转变了传统的学****方式,突出了学生自己觉察问题、提出问题、解决问题力量的培育。在教学这局部内容时,教师首先把整幅游乐园情境图制做成课件,以和学生共游游乐园的方式引导学生进入学****情境。由于游乐园是学生最宠爱的去处之一,所以借机引导“在这么多的游乐工程中,你宠爱那一项?想到了那些数学问题”学生纷纷发言,提出了自己宠爱的问题“我宠爱看木偶戏,想知道看木偶戏的有多少人?”“我宠爱玩跷跷板,想知道玩跷跷板的有多少人?我去了能不能玩的上。”“我宠爱丢沙包,想知道丢沙包的有多少人?”“我观察有两个同学要去买面包,我想先去买上面包再去玩,也想知道买面包的时候会有什么数学问题”……〔师“〕那好,下面咱们分别帮同学解决这些问题好吗?”然后引导学生探究分别解决问题。整个课堂教学使学生现实生活与数学问题浑然一体,各种数学问题在一连串的真实情境中依次解决,使学生在一连串现实的、有挑战性的问题中学到了解决问题的策略,体验到了探究的乐趣,形成了乐观向上的学****体验,实现了数学教育的多重价值。固然,教学过程中创设情境,培育学生学****主动性的方法是很多的。手段不尽一样。但无论什么方法,都必需以学生的全面进展为根本,努力为学生制造一个良好的学****情境。只有这样,我们的教学才能适应社会的进展。从而为社会培育出一代型人才。篇四:在康定县第一、二期藏语口语培训班结业典礼上的发言在康定县第一、二期藏语口语培训班结业典礼上的发言发言人:胡斌敬重的各位领导、各位教师以及在座的各位同学:大家上午好!在今日这样一个阳光绚烂、布满收获喜悦的日子里,我们迎来了康定县第一、二期藏语口语培训班的结业典礼。首先,我代表第一、二期藏语口语培训班的全体同学向在这次培训活动中付出辛勤劳动的领导、教师们表示诚意的感谢,感谢你们!这次藏语口语学****培训活动开展五个多月来,我们全班同学在三位任课教师的悉心指导下,以高度饱满的学****热忱,一步一个脚印的扎实学风,努力学****藏文根底学问、藏语词汇和常用藏语2023句。培训之初,大局部同学不生疏30个藏文字母、只会说简洁的几句藏语,通过教师和同学们的共同努力,到现在全部的同学都到达了独立拼写藏文字母、单词的水平,同时,大家也学****把握了肯定数量的日常简洁藏语口语对话。在课余时间,我们培训班还乐观组织集体联谊活动,加深同学之间的沟通了解,增加班级分散力,丰富同学们的课余生活,加强同学之间的藏语口语沟通,到达团结、互助、互学,共同提高藏语口语水平的目标。虽然取得了一些成绩,但短短的五个月时间对于学****把握一门语言来说是远远不够的,培训只是学****的开头,在今后的生活和工作中,我们第一、二期藏语口语培训班的全体同学将连续发扬扎实的学风,将藏语口语学****贯穿于工作和生活当中,在学中用,在用中学,努力将藏语口语学深、学透,到达娴熟对话的水平。同时做到在实际工作中学以致用,充分发挥语言的桥梁和纽带作用,立足本职岗位,加强与农牧民群众的沟通沟通,倾听他们的呼声,了解关心他们的疾苦,为他们切实解决实际困难,准时传递和落实党的各项富民惠民政策,促进基层社会稳定、民族团结,为“四个康定”建设奉献自己的一份力气。最终,祝大家:身体安康、工作顺当、家庭幸福、万事如意!我的发言完毕,感谢大家!篇五:藏汉双语预备法官培训心得体会藏汉双语预备法官培训心得体会敬重的领导、教师,亲爱的同学们,大家好!今日我代表2023年藏汉双语预备法官培训班全部学员表达本次培训的心得体会。2023年11月10日,我有幸和来自六大地区基层法院的参与了国家法官学院西藏分院举行的第一届藏汉双语预备法官培训,培训为期两个月,开设了三十二个课程,从法官思想心理到业务学问,从法官礼仪到廉政教育,从模拟开庭到裁判文书的制作,培训内容丰富,形式多样,尤其是本次培训增加了藏语课程,作为一名基层法官受益匪浅,此外学院充分利用课余时间开展了各种文体活动,使封闭式的培训生活变得充实、有意义。下面,我从四个方面表达我和全体学员的心声:首先,学员安排了为期三天的军训,三天的军训端正了我们的思想态度,更了我们的精神面貌,加强了学员之间的沟通和沟通,使我们以饱满的精神和认真的态度进入到培训学****阶段。其次,培训学****课程包括从实体法到程序法,从实务案例分析到理论讲解,从模拟开庭到裁判文书的制作,从法官道德礼仪到司法信息化建设,涉及到我们预备法官们将在司法实践中面临的方方面面的内容,提高了我们预备法官的思想道德素养,增加了法律信仰,强化了“为大局效劳、为人民司法”的工作理念,再次强化了我们所把握的法学专业学问,并对在司法实务中存在的难点热点问题得到了答案同时心中开头了思考,使我们从本质上充分生疏到了党的十八届四中全会提出的依法治国理念的重要性和必要性,真正生疏到司法体制改革已经在身边悄然发生,对我们预备法官来讲,司法体制改革既是机遇也是挑战,我们肩上的胆子更重相应地我们要学到的东西越多,才能适应人民群众不断增长的司法需求,学院与时俱进,给我们供给了贴近司法实际、贴近群众、贴近生活的培训内容。本次培训使本人受益匪浅的开设了藏语文根底〔正字法〕、藏语法律术语、藏语法律根底学问、藏文裁判文书制作和藏文写作等藏语文相关法律课程,这对一名藏语根底不好的基层法官如在沙漠里找到了水一样,让我兴奋和感动,我认真听讲每一堂课,做好笔记,课后复****司考,同时我也了解到学员们的心情跟我一样,都举得教师们教的格外有用格外实务也是我们每一名基层预备法官所欠缺的,大家都格外认真地学****真正实现了学有所成、学以致用。回想在培训之前,我们向藏族当事人翻译检察院的起诉书都有困难更不用说用藏语流畅地宣读判决书等裁判文书,而经过背刺培训,我们不仅能修改准上网藏语裁判文书,可以用藏语书写藏文裁判文书,用藏文开庭,在我们培训班进展的藏语模拟法庭中,不管是合议庭、公诉方或者是辩护方,大家都能用流畅的藏语扮演好自己的角色,这就是格外鲜活的例子,我们真正学到的学问,同时也证明白本次培训的针对性、有用性。最终,本次培训虽然是封闭式治理,但是学院充分利用课余时间开展了文体等课外活动,这不仅丰富了我们的培训生活,同时加强了学员们之间、地区之间的沟通和沟通,增进了学员间的感情,也使我们有时机呈现基层预备法官的精神面貌。国家法官学院西藏分院给我们供给了丰富而有意义的培训,回到单位后,我将自己所学到的共享给单位同事们,将学到的真正用于司法实践中,力争办好每一起案件,尤其是充分利用所学到的藏语法律术语,满足基层群众的需求,不且不断学****和提高自己,努力做到为民司法、公正司法、廉洁司法。最终,我代表全部学院对各位领导、学院和教师们表示诚意的感谢。