文档介绍：该【《与象共舞》A、B案 】是由【mama】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《与象共舞》A、B案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《与象共舞》A、B案 ,感受泰国人与大象和谐相处的境界。,能联系上下文理解重点词的意思。课前打算搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料,做成课件。课时支配1课时A案教学过程一、初识大象,,简介泰国。同学们,在我们国家的南面,有一个风光漂亮、文化独特的国家──泰国。泰国的国名泰语意思为“自由之国”。今日,老师要带大家去感受它的风土人情。泰国整个版图形如一头威猛的大象,有“千佛之国、黄袍佛国、白象之国。”的誉称。(图片定格在大象图上)。:泰国素有“万象之国”的美称!今日,让我们随作者一起来到泰国,“与象共舞”!板书课题。边写边提示学生留意“象”的“舞”的写法。二、初读课文,:看到这个课题,同学们有什么疑问?(什么叫与象共舞?谁与象共舞?),自由通读全文,要求读准每个字的字音,看看你读懂了什么?。,通过读书,你们读懂了“什么叫与共舞”“谁与象共舞”了吗??归纳:象和人的关系为什么会这样和谐友好?板书:和谐融洽三、。导读:仅仅因为象是泰国的国宝,就能让人与象的关系这样融洽吗?我们先到泰国的马路边树林里看看大象吧!自由读第一然段,从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢?体会“熟视无睹”“悠然镇静”“不慌不忙”。竞赛读,读出大象的悠然镇静。:为什么泰国人对大象存有亲切的感情?引读法,师生同读其次自然段,体会泰国人对象的亲切之情。:导读:我们再走近一点看大象好吗?请同学们快速默读第三自然段,看看从哪些词中可以体会出人与象之间的关系和谐友好呢?理解“拍”“喷”“安静坦然”“松弛”“晶莹温柔”。利用换词法来体会“拍”与“喷”的用词精当。竞赛读,读出与大象*得很近,读出惊慌的心情松弛下来的感觉。:读书,不但要从字面上理解,还要联系上下文深化体会,字里行间间包含着作者的思想感情,作者表面写大象的可爱和顺,事实上是在赞美人与大象之间的和谐融洽。我们刚才体会人与象的关系和谐友好,用的什么方法来学的?──抓品读。:你们想不想自己去看看大象表演呀?接下来就请同学们依据各组所拿到的学****单,选自己感爱好的一段进行合作学****吧!四、合作研读:、五自然段的学****单,学生合作学****第四自然段的合作学****单:(1)小组成员齐读第四自然段一遍。(2)个人学****为人按摩的大象是什么样子的?用“______”画出描写大象为人按摩时的句子,读一读。(3)小组成员沟通:用抓品读的方法学****从哪些词语可以读出人与大象的关系和谐友好?第五自然段的合作学****单:(1)小组成员齐读第五自然段一遍。(2)个人学****舞蹈的大象是什么样子的?用“______”画出描写大象跳舞的句子,读一读。(3)小组成员沟通:用抓品读的方法学****从哪些词语可以读出人与大象的关系和谐友好?:(1)第四自然段的沟通①小组举荐沟通:自己从哪些词语当中体会出人与象的和谐友好。②心理活动的想象:我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去,把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。此时,这头大象心里在想();当大象用鼻子挥动完皮鞋,才不慌不忙地回到那位女士的身边,把皮鞋还了她。假如大象会说话,当他面对受到惊吓的女士行屈膝礼时,他会说()③再读课文,观赏大象为人按摩表演。(2)第五自然段的沟通:①小组举荐沟通:从哪些词语当中体会出人与象的和谐友好。②再读课文,观赏大象跳舞。③看到这令人难以忘怀的场面,此时,你也正在与大象跳舞的人群中,你会想此什么?会说些什么?:我们通过读书,体会出人与象的和谐融洽,相互信任。让我们一起再与象共舞吧!师生合作读最终一段。四、总结拓展:,你还认为人与大象的关系如此和谐友好仅仅因为象是国宝,仅仅因为象的可爱、和顺、聪慧有灵气,还会跳舞吗?这么一个和谐融洽的氛围是谁创建的?板书:,你学****到了那些写作方法?学生发言后归纳小结:(1)将思想感情融入到对物的描写之中。(2)层层深化地揭示出人与象的友好和谐。五、作业:。。(福建省厦门市英才学校梁书荣)B案教学过程:一、激趣引入,:泰国有“大象之邦”称誉,腿粗如柱,身似城墙的庞然大象,在泰国人民的心目中是祥瑞的像征。有泰国人向游人炫耀说,泰国的大象,善解人意,勤劳能干,聪慧灵性,既是廉价的劳动力,又是乖巧的旅游宠物。,出示后,请学生读一读,读通顺说说:读了这一段,你对泰国的大象有什么印象?:“与象共舞”二、初读课文,,把文中的生字新词读精确。,说说你喜爱泰国的大象吗?为什么?学生自由发表自己的想法。比如:泰国的大象勤劳、和善,有时淘气,有时乖巧,有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。三、抓住重点,。何以见得呢?自由读课文,划出有关的句子,读一读,想一想。,依据学生的回答可以概括成这样几个方面:(1)象是泰国的国宝。(2)象与人之间没有距离。(3)象是一种聪慧而有灵气的动物,爱与人开玩笑。(4)看大象跳舞是一种享受。。(1)自由朗读其次自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么详细写的?你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事?①驮着武士冲锋陷阵;为泰国人做工服役;充当旅游大使;表演杂技,带去快乐……②你还知道大象能干哪些事?在泰国,没有大象行吗?为什么?③有感情地朗读其次自然段。④读后说话训练:在战场上,泰象与人是()关系;在舞台上,泰象与人一样是();在国际上,泰象充当的是()角色;当遇到困难时,泰象则是();在农场里,泰象就是();在……可见在泰国,大象与人的关系是怎么样的?(2)自由朗读第四自然段。①哪些地方写出了大象的聪慧、灵气?②引导学生朗读课文中的描写。③假如你就躺在地上,让大象按摩,你敢吗?引导学生抓住“当心翼翼、轻轻地抚弄”等词:什么才叫“抚弄”?这个词写出了什么?④出示大象逗女士的一段话:找出描写大象动物神态的词,读一读,这些词写出了什么?⑤这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的?出示三句话:◇据说象是一种聪慧而有灵气的动物。◇最有意思的是大象为人做按摩。◇好玩的是,它偶然也会跟人开开玩笑。这三句话可以去掉吗?它们之间是什么关系?⑥有感情地朗读这一段。四、总结课文,领悟写法:,你喜爱泰国的大象吗?你最喜爱它的什么?有感情地朗读相应的段落。,你看出泰国是怎样的国家?泰国人有怎样的性格?。可以自己写总起句,也可以选择:泰国的大象非常热忱。泰国的大象是友情的使者。泰国的大象是劳动的能手……。