文档介绍：该【《像山那样思考》教学反思4篇 】是由【haha】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《像山那样思考》教学反思4篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《像山那样思索》教学反思4篇 《像山那样思索》教学反思1 这是基础模块其次单元的一篇文章,根据板块的编排,主要是探讨人与自然的关系。让学生意识到在大自然的环境中,人跟动物是和谐发展的,是处于同等的地位;让学生领悟作者的生态忧患意识是本节课的重点和难点。对于这篇文章的教学,自己感觉不足的地方有以下几点 1、语言的探讨还是太少,个人认为语言始终散文教学的重点。自己在这方面很是不够, 2、文章的重点和难点渗透的不好,学生对这篇文章的理解只停留在生态环境的平衡的层面,并没有深化到作者所呼吁的那中生态忧患意识,以及人和狼在大自然中是作为同等的地位存在着。这点始终是自己这几天思索的问题,该以何种方式让学生领悟到这些,假如单纯地引用一些名家的言论感觉还是会很生硬。觉得自己在今后的教学中应当留意的 3、师生互动不够,整过教学过师讲,学生听,学生参加探讨较少,今后要改正。 《像山那样思索》教学反思2 《像山那样思索》这篇课文重点就在于让学生提升对人与自然关系的相识,重视环保。 应当说,这是一篇比较肃穆的文章。平常我上课的语言都是比较随意的,这次我希望我可以变更这种不好的****惯,就从这篇课文起先变更。我发觉,当我的语言变得正式的时候,学生也变得很肃穆。他们有了想更深化地了解文本的念头,正是这念头使他们能够静下心来好好地去阅读文本,从而理解这篇课文的深刻内涵。宁静地思索,对于《像山那样思索》这篇文章是很必要的。 另外,我提出了三个问题来串联这篇课文的教学,即:1)山是怎么思索的?2)狼的嗥叫中隐藏的内涵详细是什么?3)人为什么要像山那样思索?这三个问题贯穿了整个课堂,既吸引了学生的留意力,又使课堂教学完整。这是我以后也要接着坚持的。 《像山那样思索》教学反思3 近代环保之父――奥尔多·利奥波德的《像山那样思索》带有明显的生态忧患意识,带有许多理性的思索。教学本文,应当透过狼的嗥叫,听到利奥波德的大声疾呼,从而震撼学生的灵魂,让学生学会像山那样思索人与自然的关系,使思索有山一样的厚重感。因此我在设计此文教学时,着重考虑了两个目标:一是学问目标,一是情感目标。作为一篇阅读文章,学生应当学会文本研****的方法,也就是说学生应当达到“筛选信息、整合信息、联系语境理解文中语句、归纳主旨”这一学问目标。同时,又要通过对文中重点语句的理解和主旨的概括,来理解作者在文中体现的生态伦理观念,并通过联系实际生活中相关的生态破坏或爱护生态的事例来实现情感目标――加强学生的生态爱护意识,培育学生建立起和谐的人与自然关系的意识。 为此,我设计了以文言导入,以文言作结语。以两千年前庄子和惠子智辩的对话导入,引出“像鱼那样思索”,以引导学生更全面、更深刻地理解“像山那样思索”这一诗意的表述的内涵。并以《淮南子》中一寓言作结,目的是强调观念的变更才是爱护生态的关键。在设计教学过程中,我以主旨的归纳为重点,以筛选关键语句、理解关键语词作铺垫,同时让学生联想有关“狼”的成语熟语,既可充分调动学生原有的积累又可与文中的“狼”形成比照来彰显主旨。并以类似仿写的形式让学生学会简练地概括主旨。 当然,在详细实施课堂教学的过程中,也发觉了一些不足和缺憾。比如,作为一篇理性色调较浓的文章,在学生没有预****的前提下,这么多的内容(学问目标和情感目标)无法在一堂课45分钟的时间里完成,整堂课的内容含量过大使得学生没有足够的时间体悟涵泳。同时,对学生筛选信息的实力估计过高,致使在第一环节中花去了较多时间,因而后面的“拓展延长”环节不得不忍痛割爱。这些都需在今后的备课中努力改进。 《像山那样思索》教学反思4 1、关于课文的选取:这是一个我从课文选取之初,始终到公开课结束都不停思索的问题。因为本文的作者是一位学生并不熟识哲学家,他思索问题的方式和传统意义上的文学家会有些不同,导致文章的许多语句很难理解。但是作为一篇自然随笔,本文的文字特别美丽且意境深远,特殊是文章中关于环保这一主题的阐述,是我始终都很观赏的。所以我选择了这篇文章,作为我真正走进课堂的第一节课。 2、关于教学环节的设计:在此类比较难理解的散文的讲解过程中,我觉得深化浅出是最重要的。教学环节的设计也要首先考虑学生的接受实力,考虑怎样把一个困难的问题简化。那就是要从我们生活中熟识的话题入手,先引起学生的学****探究的爱好。这样,再引出文章的主旨也会简单理解得多。所以,在本文的讲解中,我始终紧靠我们身边的环保事务,并从中得出最终的观点。 3、关于作业的布置:这是一个我比较满足的部分,自己感觉比较新奇独特。既开发了学生的想象力有没有脱离学生的生活。尤其是这种通篇拟人的手法,在学生看来特别好玩。在作业的批改过程中,也正是印证了我的想法,同学们的想象力远远超出了我的意料。 4、关于板书和课件:课件的设计我是力求新奇却不花哨的,所以我没有选择软件供应的模板,而是从网络上搜集了许多相关的信息和图片,争取让学生眼前一亮,结果也是比较满足的。至于板书,这一点比较惭愧,因为我的粉笔字书写水平的确有限,这就在授课过程中出现了板书书写过慢、字的规格过小等问题。这些问题我都会在今后的教学中主动改正。