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作学****是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性的学****合作学****的基本要素:A主动的相互支持,协作,特殊是面对面的促进性的互动。B主动担当在共同任务中个人的责任。C期望全部学生能进行有效的沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突D对于完成个人完成的任务进行小组加工。E对共同活动的成效进行评估,寻求提高其有效的途径。如何提高合作学****的有效性?1合理分组{异质分组}2规范操作A角色:检查者与操作者轮番担当。(组内)B中心发言人轮番担当。(全班交际中)C中心发言人代表的是小组,而非个人。评价是对小组的评价。D要给与足够的时间。3明确任务。挑战性,开放性,探究性的问题。4形式整合。先让学生个别学****个别思索,在此基础上开展合作学****5全班沟通。——资源共享。6老师作用——组织者,引导者,参加者。A规范行为。B发觉火花。C解除障碍D引导深化三探究学****的条件:要有探究的欲望、探究要有问题空间、要有充分的自主学****时间、要有多维互动的沟通空间。(VS接受学****老师设计具有探究空间的问题必需符合“最近发展区”理论,该理论是指学生有两种水平:一种是学生实际具有的水平,叫现实水平;一种是在老师引导下学生所能达到的水平,是潜在水平。在学生的现实水平和潜在水平之间存在确定的空间,这个空间就是“最近发展区”。类似于学术探讨或科学探讨的情境1本质特征:问题性,实践性,参加性,开放性2目标:深层次的情感体验学问建构驾驭解决问题的方法3课堂中实施探究学****必需具备的条件行动策略:1为学术供应问题单2教给学生学****策略3运用问题单对学****过程和学****结果进行自我调整和自我反馈4规范合作学****的操作5创设民主自由,平安的教学气氛。6联系学生生活实际,向学生供应富有挑战性的任务。7改革课堂教学组织的形式。。第四部分:参加是课程实施的核心(学生为本)理念4参加是课程实施的核心1让学生参加教学是课程实施的核心。A学生参加集中体现了课程理念:活动民主和自由。B给每个学生以同等。C课堂是学生伸展灵性的空间。2主动参加与有效参加缺一不行。3参加式教学目标三维的交融性。行动策略:一给每一个孩子以同样的表现机会。二让孩子学得有爱好。三把孩子领进精彩的问题空间四细心设计学****的活动。五把时间和空间还给孩子六留意过程,留意体验。第五部分:让课堂教学充溢创新活力(创新和实践)理念5新课程改革的主旋律是培育学生的创新精神和实践实力。1一切着眼于培育学生的创新素养。2营造一个充溢“磁场”的课堂环境。(1)还学生以自尊,把学生看成一个完整的人。(2)还学生以自信,把学生看成一个发展中的人。(3)敬重学生的差异,把学生看成一个独特的人。老师对于学生的不同相识要赐予充分的敬重,让他们在探讨中去体会,去感受,去领悟,把学生看成是一个独特的人。3放飞思维和想象4学问实力,创新水乳交融。行动策略:1确定创新性教学目标2建立民主师生关系,保证学生创新的心理平安。3创设情境,激发求知欲4激励学生提问5留给学生思索的时间和空间。6学问,实力,创新三者统一于学****过程之中。第六部分:教是为了学理念6老师是学****活动的组织者,引导者,参加者。一老师是学****活动的组织者。1组织学生发觉,找寻,收集和利用学****资源。2组织学生营造教学中主动的心理氛围3创设丰富的教学情景,激发学生的学****动机。4创设问题情景,把学生置身于问题之中。5给学生供应合作沟通的空间和时间。,真正理解和驾驭基础学问和基本技能3引导学生进行主动的内省和反思,实现自我超越三老师是学****活动的参加者四师生是“学****共同体”。行动策略:1供应有利于合作交往和意义建构的环境2激发学生的学****爱好:(1)揣测激趣。(2)胜利的体验。为每一位学生创建胜利的机会,让他们体会到胜利的喜悦,进而提高对语言学****的爱好。(3)直观教学。利用直观教学启迪爱好,充分调动学生的学****主动性。3适时点拨,拓展学生的思维空间。4帮助学生制定能够达成的教学目标5老师要学会视察和倾听第七部分:实现课程与教学整合理念7老师是课程的创建者和开发者一老师要树立课程意识二课程是一种教学事务,教学是一种课程开发。由教学事务构成的一种生态系统。课程是教学事务是美国教化心理学家加涅提出的一个概念,是指全部构成教学的事务。教学事务是指一个个教学活动及这个活动的过程。其作用是帮助和支持学****者对所学内容的获得和支持。2课程是一种体验和沟通3老师和学生是课程的创建者和开发者。三老师是用教材,而不是教教材。行动策略:1老师的资源作用和指导作用。2细心设计问题情境。问题情境是以问题为核心形成的教学氛围,教学中要围绕问题转,在发觉问题、提出问题、解决问题中学生的实力能够得到培育。3恰当运用合作和交往的过程。4创建性的运用教材。5充分利用学生的差异。(差异也是一种资源)第八部分:发展才是硬道理(评价)理念8评价的本质功能在于促进发展。一评价标准应当多维二方法应当多样三主体多元化四给学生创建胜利的机会(英语的实践性和交际性是通过模拟运用和实际运用来****得”而实现的,要让学生在语言运用中体会到胜利的喜悦。)五突出对学生探究,创新和实践实力的评价。六以学生的学,评价老师的教七老师也是评价者行动策略:一评价要体现教学目标的三维性二评价指标多元化,实现评价方法多样化三评价要依据英语学科特点做到三结合(1英语学问和英语实力的结合。2口试与笔试的结合。3学****效果与学****看法的结合。)四三方商评五正确处理和公布分数六以激励性评价为主,呵护孩子的自信念七留意评价过程中的反思和沟通学****片段三:第一部分为了每一位学生的发展其次部分走向生活基本理念之一课程要面对学生的生活世界和社会实践基本理念之二教学活动必需敬重学生已有的学问与阅历第三部分为了孩子美妙的明天基本理念之三提倡自主、合作、探究的学****方式自主学****就是在自我监控下的学****这是一种高品质的学****这是从学****品质的角度对学****的分类,相对于他主学****合作学****是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性的学****