文档介绍：幼儿家庭教育讲座
在适当的表扬鼓励中,孩子容易养成好****惯
对于儿童来说,贪玩是他们的年龄特征。动画片、游
戏机、小人书都能使他们着迷,要想让他们长时间集中注
意力做一件事是很难的。许多家长并不了解如何合理地管
教孩子,不是表现为不休的“唠叨型”,就是属放任的“呵哄
型”。而这两种类型家长的管教方法对孩子的健康成长都是
有害无益的。他们把“管教”简单地理解为“惩罚”或“哄”,
逼着孩子做这做那,如不就范,不是讽刺、打骂,就是许愿、哄骗。事实上,管教孩子大有学问,下面我们为大家介绍一些行之有效的科学管教孩子的技巧,您不妨试一试。
一、如何表扬孩子?
家长总是很容易发现孩子的缺点,而对孩子的优点却
视而不见。
在孩子的生活中只有批评,缺少表扬,会使孩子变得
自卑,缺乏自信心,有时甚至自暴自弃,任何意见也听不
进去。当孩子有好的行为时家长无反应,从事消极活动时
却能引起家长的注意,久而久之,孩子就会经常地创造出
消极的“事故”,让家长来注意。有些家长可能会担心表扬
多了会使孩子翘尾巴,过多的表扬确会造成孩子以自我为
中心,重要的是要做到表扬恰当。怎样才算表扬恰当呢?
1、要表扬孩子的行为而不是表扬孩子的人格
表扬得尽可能具体,如:“小刚,你今天见了
客人没有打招呼,多没礼貌,我们很生气”、“毛
毛,你今天能按时上床睡觉,妈妈很高兴。”这样
的话使孩子能了解自己具体的缺点和优点,又不伤
害他们的自尊心,实实在在的表扬可以增进孩子的
自信心。不要笼统地说:“你真棒,你真乖!”孩子
不会和具体行为联系在一起。
2、要表扬孩子的每一个微小的进步
如果孩子在某一件事上有些小小的进步,家长
就应该及时地表扬。如果对于每一个微小的进步都
给予表扬,孩子就会时时得到进步的动力。
当然也不能拿表扬当饭吃,当一个好的行为固
定下来后就不用再表扬了,而应该注意其他方面。
3、表扬的方式要恰当
父母常常简单地给孩子买东西以示表扬,久而久之,
孩子就不以为然了。表扬的方式一定要根据孩子的年龄特
点,符合孩子的需要。
也可以根据孩子的反应来
判断表扬的方式是否合适,如
果孩子表面上对你的表扬不当
回事,实际上还是按着你表扬
的行为继续做了,那就表明你
的表扬方式是恰当的。
4、表扬要及时
对进步的表扬要视孩
子的年龄而定,年龄小的
孩子要在短时间内及时给
予表扬和鼓励,年龄大些
的孩子时间拖后一些也可
以起到作用。总的来说,
及时表扬是对一个好的行
为的反馈,可以及时巩固
这个行为。
5、充满无条件爱的表扬
父母不要把爱当作与孩子行为的交换条件,不
要说:“不这样做妈妈就更喜欢你了!否则就不要
你了!”这样会使孩子为了讨好父母,让父母“喜
欢”而去做某件事,应让孩子感觉到父母之所以喜
欢他的这个行为,是因为这个行为是对的,父母要
让孩子把注意力放到自己的行为上,而不是其他人
的评价上,父母要经常无条件地给孩子以关心和
爱,使孩子长大后变得不那么敏感、多疑,而是充
满自信心。
二、怎样鼓励孩子?
鼓励是改善家长与孩子之间关系的最重要技巧之一。这一技巧的运
用可以帮助孩子建立自信和自尊,使之成为能正视现实,克服困难,而
不是追求完美主义的人。作为家长,总是希望孩子完美无缺,他们的注
意力不是放在他们所喜欢或欣赏的行为上,而是放在孩子的错误行为
上,总是对孩子的表现不满意,正如有一位家长所言:“孩子一天当中
只有极少的时间能让人觉得愉快,大部分时间都让人烦得要死!”其实,
问题的关键不在孩子而在家长。我们常常可以发现这样的现象:家长期
望孩子懂礼貌,尊重别人,但他们自己却总是大声训斥孩子,粗暴地对
待孩子。他们期望孩子自信,自立,却总是帮孩子做这做那,使孩子觉
得自己无能、自卑,没有机会去完成困难的任务。因此,重要的是,家
长应该变消极态度为积极态度,在孩子失败或遇到挫折时,变训斥为鼓
励,变嘲笑为指导。当然,在具体做时,还应掌握以下几条原则----
1、不要给孩子消极的期望。
当一个家长要求孩子第二天早晨自己穿衣起床
时,应该说:“我相信你能做到这一点。”而不是
说:“你能做好吗?”后一种表示,会使孩子自己也
怀疑自己是否有完成这个任务的能力,在具体做的
时候就不是努力去做,而是容易气馁,半途而废,
招致失败。