1 / 6
文档名称:

小学综合实践活动总结.docx

格式:docx   大小:13KB   页数:6页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

小学综合实践活动总结.docx

上传人:XUJIANMIAO 2024/6/30 文件大小:13 KB

下载得到文件列表

小学综合实践活动总结.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【小学综合实践活动总结 】是由【XUJIANMIAO】上传分享,文档一共【6】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小学综合实践活动总结 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。小学综合实践活动总结学校综合实践活动总结总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料,它可以提升我们发觉问题的力量,为此要我们写一份总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是我帮大家整理的学校综合实践活动总结,欢迎大家共享。学校综合实践活动总结1 综合实践活动是培育同学力量的重要举措,我们的同学刚刚进入学校阶段,综合实践在他们眼中就是一张白纸,我们班级实行的策略是:边学****边讨论、边实践。本学期我们做了如下工作。 一、实践 首先,成立了综合实践活动课程讨论与实施小组,制定了学****和讨论方案,并按方案开展了多次学****与研讨活动,进一步强化了课程理念,明确了课程实施方向、组织形式,尤其是同学的学****活动形式。 综合实践活动要触摸时代脉搏,学****鲜活语文,本学期的综合实践活动内容是“我们旅游去”“巧手剪剪”两个专题进行讨论。同学进行了六次小活动,将最美的照片、最美的画和最喜爱的食物进行了介绍。用自己的小巧手进行了剪报、识字小报和拼图活动,在动手动脑中拓宽了视野,增长了学问,熬炼了力量。 第三,我们考虑到,综合实践活动课程的实施过程中,同学的一些实践活动,需要得到社会、家长的支持与合作。为此,我们通过多种途径,进行了广泛的宣扬,使社会及家长也充分熟悉到:在教育改革的大背景下,为促进同学素养的全面提升,实施综合实践活动课程非常必要和准时,为此,我们营造了课程实施的良好社会氛围。在详细操作中,我们的家长特别重视,给孩子良好的引导。 二、思索 回顾综合实践活动课程的实施过程,引起了我们的几点思索: 1、综合实践活动主题的'选择过程中,假如完全由同学依据自己的爱好爱好而独立自主地选择并确定讨论主题,则会影响课程实施与管理的有序性,影响同学讨论的深度和老师指导的有效性;假如是老师为同学预先选择并设定讨论主题,则又将遏制同学自主能动性的充分发挥,从而影响同学对实践活动的乐观性。如何使两者有机融合,相得益彰,值得我们在今后的实践中进一步探究。 2、使综合实践活动课程明确区分于传统的“爱好课”、“自然课”、“制作课”等,我们如何使同学“综合”运用相关学问,加强“实践”体验,真正使老师和同学“活动”起来,将要作出进一步的思索与实践。 3、对于课程的管理与评价,如何做到科学、有效、持续,需要我们的思索和实践,逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。 4、如何调动同学全员参加面,特殊是一些有困难的同学?如何把评价工作做得公正、全面?操作起来简洁可行?这都是我们今后要解决的问题。学校综合实践活动总结2 新课标人教版学校数学开设了综合实践课,旨在解决传统教学重理论轻实践的弊病。学校数学主要针对的是基础的自然数运算和简洁几何图形的探究与讨论,假如以滔滔不绝的理论灌输式教学,同学确定感到枯燥无味,无法激活探究爱好不说,更不能有效提升同学的数学力量。学校生多以形象思维为主,对抽象理论解说不感爱好。这样,既生动、形象,又能充分体验数学过程的数学综合实践课堂就具备了客观、主观双方面的支持。鉴于此,笔者联系多年的一线教学阅历,对学校数学综合课堂的实践因素及实施策略进行探究与讨论。 一、学校数学综合实践的三个基本性质 1、生活化 学问来源于生活,服务于生活。学校数学学****的自然数运算、,而综合实践课就是为了引导同学运用数学学问解决实际问题,就是让大家通过体验内化学问,迁移力量。 2、实践性 实践出真知。教学过程不仅要有理论讲解,更重要的要有实践运用,这样才能让同学体验学问生成和进展的过程。新教材中的综合实践课强调的就是实践,以形象思维为主的学校生只有动手实践才能将抽象的数学概念形象化,才能有效理解并生成运用技能。 3、制造性 运用学问解决问题是对数学力量的基本要求,制造性地解决问题是对学问和技能的最高要求。数学是我们日常生活和科学讨论者不行或缺的工具,所以我们要从学校抓起,培育学校生的发散思维及制造性地用数学解决实际问题的力量。 二、学校数学综合实践教学实施探究 归纳总结了综合实践课的基本性质,我们就可以有针对性地进行实施策略设定。下面从三个方面进行争论: 1、设置生活情境,牵引同学探究 既然学校生以形象思维为主,综合实践课引进生活化情境来牵引同学探究爱好是必不行少的环节。例如:在教学人教版五班级下册“粉刷围墙”时,笔者就通过这样的情境设置来激发孩子们发觉问题、探究问题和解决问题的主观能动性:(1)就近让同学观看教室墙壁,看一看哪部分需要粉刷,然后依据这部分的图形设置相应的简洁的粉刷方案。(2)让同学通过小组争论遴选出最优化的粉刷方案。如此设置从同学最熟识的、最贴近生活的实际问题入手,能充分激活同学的奇怪???心和探究欲,彰显数学课堂的灵动性和生活有用性。 2、巡回指导实践,完善自主探究 综合实践是让同学发挥主观能动性进行探究,但这不等于放任不管、信马由缰,老师作为课堂的组织者和引导者肯定要适时巡回指导,这样才能准时发觉存在的问题并帮助指导解决,消退探究实践的拦路虎。这里以五班级的“铺一铺”教学为例,同学依据认知和力量搭配成三五个人的学****小组共同对三角形、圆形、长方形、等腰梯形等图形进行密铺试验。这个过程中,笔者始终巡察每一组的进度,保障合作纪律不紊乱,同时也针对同学的麻烦问题参加争论,比如很多同学找不出密铺的奇妙方法,笔者就加以指导和示范,避开探究中消失的逡巡不前现象。当然,老师指导要把握好“度”,不能喧宾夺主,不能压制了学****自主探究和实践的乐观性,要以鼓舞和适当地启发为主。 3、准时归纳总结,形成创新力量 准时的归纳总结是对实践活动学问体会、迁移的有效手段,不能总结和反思,教学实践可能只是一堂喧闹的动手嬉戏,起不到应有的教学效果。归纳总结,培育同学从现实生活中发觉和提出数学问题以及探究和解决问题的力量。例如:以五班级下册“?给他打个电话”教学为例,同学通过实践操作都有自己的想法和心得,也发觉了自己的不足,笔者抓住重点设计4个问题来牵引大家归纳总结,反思升华: ①同学们是怎样分组的? ②这样分组的优势是什么? ③分组越多越好吗? ④还有没有更好的方法?这四个问题形成主线对课程进行了全程回顾和总结,牵引大家内化学问,生成力量。 以上是笔者从学校认知规律动身,结合学校数学教学内容的特点,从一线教学的角度对怎样落实和实践数学综合实践课进行的分析争论和实践总结。总之,数学实践课是孩子们探究学问生成和进展的重要途径,对培育同学良好的学********惯,提升动手实践力量,培育创新意识有重要指导意义。所以,我们必需留意分析和探究更优化的方案来践行学校数学综合实践课,重视对教学过程的适当调整和课前预备,确保课后的熟悉升华教学指导,全面保证教学收到实效。

最近更新

教科版小学四年级下册科学期末测试卷及精品答.. 8页

教科版小学四年级下册科学期末测试卷精品【全.. 9页

教科版小学四年级下册科学期末测试卷附完整答.. 8页

教科版科学一年级上册第一单元《植物》测试卷.. 6页

教科版科学一年级上册第一单元《植物》测试卷.. 5页

教科版科学一年级上册第一单元《植物》测试卷.. 7页

教科版科学一年级上册第一单元《植物》测试卷.. 7页

教科版科学一年级上册第一单元《植物》测试卷.. 6页

教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》.. 6页

教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》.. 6页

教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》.. 6页

教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物.. 8页

教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物.. 6页

教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物.. 7页

教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物.. 6页

教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物.. 7页

教科版科学一年级下册第二单元《动物》测试卷.. 8页

教科版科学一年级下册第二单元《动物》测试卷.. 7页

教科版科学一年级下册第二单元《动物》测试卷.. 8页

数学小升初期末测试卷及参考答案【预热题】 6页

数学小升初期末测试卷含完整答案(夺冠系列).. 6页

数学小升初期末测试卷精品【网校专用】 6页

数学小升初期末测试卷附答案【名师推荐】 6页

沪教版五年级下册数学第二单元 正数和负数的初.. 4页

沪教版五年级下册数学第二单元 正数和负数的初.. 5页

沪教版五年级下册数学第二单元 正数和负数的初.. 6页

沪教版五年级下册数学第二单元 正数和负数的初.. 6页

沪教版五年级下册数学第二单元 正数和负数的初.. 5页

沪教版六年级下册数学期末测试卷及完整答案【.. 6页

沪教版六年级下册数学期末测试卷含答案(突破.. 6页