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蒙台梭利教化理念可概括如下:???????1、使人成为人蒙台梭利教化是使人成为人。第一个人是刚刚诞生的生物性的人;其次个人是为人,为人就是受过教化,具备了教养、具备了人格的人。这就是蒙台梭利教化的意义,也就是人格形成才能成为真正的人。????????2、自发性的智能人之所以有学****的欲望,就是受到与生俱来的智能所驱使,也就是孩子内在有一种执著追求学问和求发展的动力。那是内部发生的原动力,透过人格的选择及行动而表现出来。如孩子热衷做某一件事时,大多会不知不觉地进行“分析、比一比、合起来、集在一起”的工作。假如这种内在冲动不通过教化去启动他,将会使幼儿本身存在着的巨大能量迟滞、消磨。?3、帮助孩子自我发展 ***给儿童的教化是帮助儿童自我发展,是给他出一己之力。传统的教化则是***在那里不断地教化儿童怎样怎样去做,儿童就遵命式地去听从。那么,蒙台梭利教化就是让儿童发挥他自身的生命潜能,通过自身的实际的这种活动来发展自己各个方面,包括人格的养成,这是教化的真谛。???????4、有打算的环境 蒙台梭利认为环境是有生命的,是***对儿童的使命清晰了解所打算的,这个环境包含儿童成长所需的一切事物的主动意义,同时也要将全部不利于儿童成长的事物加以解除。???????5、给孩子自由 要给孩子自由,促进他们自发性地表现自己,然后加以视察。这里所谓的给孩子自由,并不是放纵的意思,简洁地说自由的意义就是活动,让孩子自由选择对象、自由留意工作做到何种程度等。***应视察那些活动,辨别幼儿哪些行为应当禁止,如任性、无理、暴力、不守秩序及阻碍团体的活动等都要严格地禁止,渐渐加以根绝。蒙台梭利的教学法特点:1、以儿童为中心 反对以***为本位的教学观点,视儿童有别于***的独立个体。2、不教的教化 蒙台梭利反对以老师为中心的填鸭教学,主见由日常生活训练着手,配合良好的学****环境、丰富的教具,让儿童自发的主动学****自己建构完善的人格。3、把握儿童的敏感期 0-6岁的幼儿,会出现特定的喜好倾向,若顺着敏感期学****该特性,即可获得最大的学****效果。4、老师扮演帮助者的角色 一般称蒙氏老师为启导员,他必需对孩子的心灵世界有深刻的相识与了解,对于孩子发展状况了如指掌,才能供应孩子适性、适时的帮助与指导。5、完全人格的培育 蒙氏科学幼教的最大目的就是帮助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作,使孩子一步步建构完善的人格。6、敬重孩子的成长步调??????蒙氏教化要求老师依据儿童发展的进程,对不同特点的儿童进行因材施教,不搞“一刀切”式的教化。7、混龄教学??????让一岁到六岁的孩子在一起,可使较小的孩子有不同年龄层的仿照对象,而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增加自己的学问和实力。8、丰富的教材与教具 蒙台梭利教具繁多,这些教具并非是老师用来教学的工具,而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作,从自我重复操作练****中,建构完善的人格。9、屏除奖惩制度 蒙氏科学实行敬重孩子的方式,培育孩子正在萌芽的尊严感。10、爆发的教学成果 蒙氏科学幼教实行敬重孩子内在需求的方式,让孩子适时、适性地成长,短期内不易察觉成果,但却会在某一时间以爆发的力气彰显出孩子内在的心智成长。七、财务需求与运用八、常见风险评估(一)幼儿园人才风险:人员流失风险:幼儿园建成并投入经营,通过师资培训,对相关员工进行了关于蒙台梭利教化理念的培训,从而培育的一批较为优秀的幼儿老师已经逐步成长起来,我们幼儿园必需采纳一套好的绩效管理体系维持这批优秀老师的稳定性,否则幼儿园将面临优秀人员的流失风险。防范措施:人事制度,实行长期雇佣制,一般状况下不开除或解雇员工;实行以工龄为基础的晋升制度;幼儿园实行普遍考核制度,考核不仅看工作成果,还要看干劲看热忱,要看是否有集体主义精神,责任感,留意职工福利。(二)幼儿园经营管理风险1、幼儿园建设限制风险:幼儿园在投资建设过程中,比如在购买一些设备,租赁场地等方面并没有从前预估水平相吻合,投资成本超过预算,给幼儿园的正常建设与运营带来阻碍。2、制度保障风险:我们幼儿园要建立一套完备的经营管理模式以及日常管理规则,而这些的最终的执行者是幼儿园的全体员工,让他们变更日常的工作****惯,是一件工作很大而且很困难的事情。幼儿老师可能会把她以前一些不良的工作****惯带到本幼儿园里,干脆影响本幼儿园的声誉;还有保育员、食堂工作人员、司机及保安由于自身各方面的缘由,也没能严格依据幼儿园的一些日常管理制度,可能会给幼儿园带来一些意外损失。3、资金风险:可能由于幼儿园招生状况不好,使幼儿园经营状况欠佳,幼儿园负债状况没能得到缓和,资金周转不灵,加重了幼儿园的经营负担。防范措施:1、我们必需建立一套组织机构要严密、分工明确、职责分明,在职责分明的基础上强调合作,追求集体中全部成员协调一样的工作团队来抵挡幼儿园建设限制风险和制度保障风险。2、幼儿园财务实行电子化管理,建立健全并严格执行投资中小企业融资管理制度、账款管理制度、选购 制度、薪金管理制度、财务审计制度和财务岗位责任制。(三)幼儿园人员及幼儿园财产风险1、幼儿身心健康风险:幼儿在活动中发生的意外损害、心理损害、传染病等,教职工在工作过程中防护不当给幼儿带来的损害。2、幼儿园设备带来的风险:幼儿园的房屋设施、配电设施、大型玩教具、班车、厨房设备等在平安操作和运用方面规定不明确带来的意外事务或事故,一方面给幼儿园里的人员带来损害,另一方面给幼儿园财产造成损失。3、环境方面的风险:假如四周有害气体或化学品的污染得不到有效限制,将给孩子带来致命损害;幼儿学****环境和休息环境的消毒、消防和防止不法分子进入等都会给幼儿带来损害。4、餐饮不当给幼儿带来的风险:食堂对食品原料的选购 、食品原料的质量及餐具消毒上的疏忽会给幼儿带来损害。防范措施:1、由于幼儿在平安防护方面的推断和自我限制实力上都比较差,作为幼儿园的教职员工要替孩子想到可能发生的风险。2、幼儿老师要实行适当的方法教会孩子相识和正确防范;如:我们在设计幼儿一日流程的时候就应充分考虑我们所要进行的课程和活动所能带来的预期的风险是什么,并制定出合理的限制方法,并将这些防范方法用幼儿能理解的话语讲给幼儿听。3、要建立健全并严格执行岗位责任制、幼儿园平安制度、饮食制度和健康检查制度。九、预期发展规划(一)办园规模:起先的时候预料招160名幼儿,可以维持幼儿园基本运营,后期,当幼儿园运转上轨道之后,加大宣扬力度,扩招学生,扩大幼儿园规模。(二)合作理念:和当地幼儿园进行沟通,相互学****吸取别的幼儿园的特长,同时,也不断的传播蒙台梭利的教化思想。旨在提高当地幼儿教化的水平(三)扩大服务项目:1、建立幼儿园网站、电子邮件及电话服务等以促进家园共育。2、开办家长课堂班,向他们讲授一些育儿方法。(四)通过培训,提升老师教学水平并尽量聘用教学阅历丰富的老师:1、邀请幼儿教化专家来我园进行指导讲学,提高老师的理论素养;2、实行园本教研活动,提高老师的教研水平;3、多带老师出去参观其他的幼儿园的教学;4、供应老师出去学****深造的机会;5、多给老师供应参与竞赛的机会,增加老师的教学水平。(五)完善管理制度:给幼儿老师供应一个好的工作环境,不断的完善管理,优化管理水平,提高幼儿园的管理制度和工作效率。(六)引进优质特色课程,全面改善教化教学成效:在蒙台梭利教化理念的基础上,我们会引进更多的先进的教学理念,不断的完善我们的课程,提高我们幼儿园的整体教学水平。