文档介绍：一导入
1同学们,今天老师给大家带来一段有趣的小视频,在看之前老师有个要求:认真看视频,看完之后用带“!”的句子来谈感受,让我们一起来看一看吧!(播放机器人动画)
2(板书:机器人)生谈观看感受(机器人真神奇!真有趣!)
3今天呀神奇的机器人来到了果园里(补齐课题)
4齐读课题
5因题质疑。(机器人什么样?会干什么?······)
二感受果农的喜与忧
1、一人一句读文,检查预****效果,正音。
2、快速浏览课文,你能用“什么样的果园机器人能干什么”来概括出文章的主要内容吗?自己试着说一说也可以同桌互说。(像这样,就题目而解答的方法来概括主要内容叫做题目扩充法)
3、你们概括文章主要内容的能力可真强,为了奖励你们呀,果农们给大家送来了一个苹果,可这苹果有点特殊。出示苹果。(半个苹果是高兴的脸,半个苹果是发愁的脸。)
看着苹果,谁能说出一对反义词?(高兴——发愁)
4、是啊,这果子啊让果农们真是又高兴又发愁。你想知道这是为什么吗?那就让咱们赶快去果园一探究竟吧!
(1)果农们怎么会这样高兴呀?(出示果园里的果农的图片。让学生边看图边结合生活实际,了解果农们看到自己辛勤付出的汗水结出了丰硕的果实,感受劳动的快乐,体验丰收的喜悦。)
(2)一份耕耘,一份收获。看着这丰收的果实,怪不得果农们会喜笑颜开,眼看着可以赚很多钱了,可果农们为什么又发愁了呢?
答案就在书中,快去找找吧。原因:(出示句子:要把果子从树上摘下来,要把它们运到很远的地方去卖,实在忙不过来。)
(3)怪不得果农们会如此发愁,那谁能用你的朗读表现出果农的喜悦与发愁。(评价语:听着你的朗读,你是真的走进果农的心坎里去了)
三、交流机器人的本领,找有趣之处。
1你们这么理解果农,果农们为了感谢你们,邀请你们去果园里看一看呢。出示果园图片,游览了一圈果园,你能用“···真···啊!”这样的感叹句式来谈谈你逛果园的感受?(果园真大啊!果树真高啊!苹果真多呀!···)
2、就是在这密密的果园里,是谁在帮着果农们摘运苹果啊?(机器人)那机器人在工作过程中,是一帆风顺没有问题的吗?(不是)那果农们又遇到了什么问题呢?谁来读一读?
(①如果没有电,它们是要“罢工”的。②因为电池的电很快就会用完的,没电了,机器人就会“饿倒”。让果农们在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人,那可太麻烦了。)表演
3、大家表演的可真形象,那这些问题有没有难倒人们?谁来解决的问题?科学家是如何帮助果农们解决问题的,用自己喜欢的方式读4、5自然段,用自己的话说一说。
③它们只要“吃”掉在地上的水果就可以干活。这种机器人的肚子里,如果装了特殊的电池,就可以把吃进去的水果变成糖,再把糖变成电。
④要是有机器人报