文档介绍：该【《简单的数据分析》说课稿 】是由【春天春雨】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《简单的数据分析》说课稿 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。感谢你的观看《简单的数据分析》说课稿各位老师好!今天我说课的课题是《简单的数据分析》。下面我对本课题进行分析:一、说教材本节课是新课标人教版第六册第三单元《统计》的第一课时第 38页例1的教学内容。在前几册教材中,学生已经学会了收集和整理数据的方法, 会用统计表(包括单式统计表和复式统计表)和条形统计图(一格表示一个或多个单位)来表示统计的结果,并能根据统计图表提出问题加以解决。 学生已经掌握基本的统计方法,建立了初步的统计观念。 本节课就是建立在学生已有的统计图的有关知识上进行教学的, 通过本节课的学****要为四年级上册的复式横向条形统计图打下学****的基础。本节课要结合实际情境,使学生理解并进一步体会统计的意义。要体现统计的一个主要功能:通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。二、教学目标:基于以上对教材的理解, 我拟定了如下的教学目标:感谢你的观看感谢你的观看1、 知识技能:认识横向条形统计图,并能根据收集到的数据绘制统计图。、过程方法:培养学生自主探究、合作学****迁移类推的学****方法,进一步提高分析问题,解决问题的能力。3、情感态度:使子学生初步经历简单的数学分析过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,了解数学与生活的紧密联系同时适时接受要学会节俭的教育。三、说教学的重点、难点教学重点:认识横向条形统计图,能进行简单的数据分析。教学难点:体会与纵向条形统计图的不同与相同点,正确的做出对数据的分析。为了达到以上的教学目标,突出重点,突破难点,我对教材进行了适当的处理。四、说教、学法在教学时,充分利用学生已有的知识进行教学,确定适当的教学起点,让学生通过自主探索、合作交流的方式学****达到教学目标。充分引导学生自主探索、合作交流。由于学生已经有了很多关于条形统计图的知识基础,教学时我放手让学生通过独立思感谢你的观看感谢你的观看考、小组讨论的方式探索新的知识。通过这种学****方式,更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。五、教学流程为了能更好地落实教学目标,有效地突破重、难点,我设计了“创设情境,谈话引入、“合作探究学****新知”、“应用拓展,巩固提升”、“回顾总结”四个教学环节。1、创设情境,谈话引入我由学生最感兴趣的课间活动引入,问他们最喜欢什么体育活动,引出课题后,再创设情境出示例题。小学生思维活跃,创设一定的学****情境,能充分调动学生的学****积极性。 学生只有对所学的知识产生兴趣,才能爱学。2、合作探究学****新知(一)不断打破平衡,在碰撞中感悟出示纵向条形统计图,先让学生观察,能否完成,遇到什么困难,然后在小组内讨论解决策略后再完成统计图,最后评析这种办法的可行性。从而引出横向条形统计图,让学生明白画出条形统计图,我们就能清楚的看出卖出的各种矿泉水之间的差异。但是,有时候纸的空间太小,不够画出这样纵向的条形统计图,才把横轴和纵轴的位置进行对换,画出横向条形统计图。感谢你的观看感谢你的观看知识不是简单的灌输,学生的学****也不是简单地传授,让学生在“平衡——不平衡——平衡”的过程中渐进、发展,才能培养有思想、有创造的学生。教学就是要从学生生活的实际和知识中提炼出有趣的、具有挑战性的问题,挑起学生的认知冲突,以此来打破学生的思维定势,引导学生从不同角度、不同层次分析事物,寻找解决问题的途径,发展学生看待问题的新观念。(二)分析数据,解决问题引导学生观察这个横向的条形统计图,发现有价值的信息,从而确定下周的进货计划。这个环节是本节课的重点和精华的部分。在解决重点的内容时,先让学生独立思考,然后与同桌交流,在全班反馈得出结论。通过讨论,使学生发现数据背后隐藏的信息,利用统计结果进行决策,体会统计在日常生活中的作用。这部分属于知识拓展,这也是学****本节课的根本目的所在,学到了数学知识要为我们生活所用。(三)应用拓展,巩固提升我设计了4个****题,充分体现了练****的层次性。 第一个练****题是对引课时出示的同学最喜欢的体育活动统计表进行分析, 是一道感谢你的观看感谢你的观看基本的、单项的、模仿性的练****侧重知识的内化——落实****题的教育、教学、检查等功能;第二题是课后练****的第一题,这是一道变式的、对比的、灵活性的练****侧重知识转化为技能——落实****题的发展功能; 第三题是课后练****的第四题, 是一道思考性的、发展性的练****侧重知识的深化与优化——落实****题的发展、开放等功能;第四题是一道实践性、开放性很强的练****侧重知识的综合性灵活应用——落实****题开放、创新的功能。(四)、回顾总结让学生谈谈自己的收获,体现了一种“反思”的思想,使学生学会总结,深化认识,把所学知识变成自己内在的东西。六、结束语:各位领导、各位老师,本节课根据五年级学生的心理特征,及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主导”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索地学****主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达预期的教学效果。我的说课完毕,谢谢!感谢你的观看