文档介绍：八年级信息技术上学期教案 
第一节数字化声音播放
一、教学目标
1、了解声音数字化过程
2、影响数字化声音的两个要素
3、理解声音数字化的表示方法
二、重点、难点
模拟声音与数字声音的转化
三、教学过程
1、导入:自然界的声音:自然中的声音都是连续变化的,称之为模拟量。
2、数字计算机只能处理数字量,因此,必须将自然界中存在的模拟量转化称数字量。
3、模拟量声音转化为数字量的第一步:建立坐标系,横坐标表示时间,纵坐标表示压力,我们也可以用电压来表示。
4、第一个步骤:采样,就是提取合适的采样点
5、第二个步骤:离散。将原有的模拟声波取消,信息点离散
6、量化过程,将不在整数上的点整数化
7、讨论:如果需要更多的原有声音信息保存下来,可以采取哪些手段和方法?
讲过讨论:采样频率的提高,可以保留更多的原有信息,文件体积会增大
量化位数的增加,可以保留更多的信息。
8、二进制数位的增加,实现了更多数据信息的保留。例如SOS信号的数字化表示
9、、声音试听
分别听不同采样频率、不同量化深度的同一段音乐,找出还原效果最好的一个。
10、师生共同探讨原因:
1)、自然界中存在的是模拟化的声音,是一个连续变化的量,具有连续的波形。
2)、数字计算机只能处理二进制数值。
3)、如何将模拟量转化成二进制数值。
数字化声音的二个过程:采样,量化。
4)、影响声音数字化的因素,采样频率,量化深度
5)、采样频率、量化深度都是越大越好吗?
11、计算机处理声音转化的设备――声卡
12、数字声音的获取方法二:MIDI设备输入
13、识别计算机中的声音格式文件:
1)具有相同的图标
2)使用相同的播放器播放
3)具有相同的后缀名
14 压缩文件的构成
15数字音频的常用编码有三种:波形编码、参数编码和混合编码
四、课堂总结
数字化的一般过程
数字化过程种的技术参数:采样频率和量化位数。
五、布置作业:准备一段mp3音乐,结合自己的录音,制作一段配乐录音。
六、教学反思:
这节课内容相对比较独立,概念比较多,但是大多数学生似乎都还能接受。特别是关于模拟到数字的“数模转换”概念,基本都能接受。
第二节数字化声音录制
一、教学目标:
1、掌握录制工具--录音机的功能设置。
2、掌握声音的录制。
3、保存声音文件。
二、重点、难点:声音的录制
三、教学过程:
1、导入:录制声音的方式很多,随着多媒体技术的发展,使用个人电脑录制数字化声音是一种不错的选择,这样做不但成本低,而且同样能做出声音效果较好的作品。
2、认识录制数字化声音软件:录制数字化声音的软件很多,如Cool Edit Pro,Gold Wave,超级解霸等,但是Windows系统自身也带有"录音机"这一方便快捷的工具。
3、实践:
录音过程:
第一步:打开"录音机",然后双击任务栏右侧声音控制图标,打开"音量控制"对话框,执行"选项/属性"菜单项,出现"属性"对话框,选中"录音"单选按钮,同时选中"麦克风"复选按钮,单击"确定"按钮。
第二步:保持环境安静,单击"录音"按钮,然后对着麦克风朗诵(朗诵内容为课本P10"春"),完成后单击"停止"按钮。
第三步:将录制好的文件保存到个人文件夹中()。
4、实践中需要注意的问题:
(1)调整好话筒与嘴的距离,远近要合适。
(2)Windows的录音机程序默认最长能够录制60秒的时间,当录制刚达到60秒时,迅速单击"录音"按钮,将会将录音时间再延长60秒,依些类推。
5、个人实践:同学在课本中自选一段文字内容自行录制,注意录制步骤及文件保存。
四、课后延伸:
利用业余时间,在家里录制一首自己喜欢的散文诗。
数字化声音编辑
一、课前准备
1、素材准备:把"李平"和"练****quot;文件夹提前发送到学生机的桌面上;
2、学生准备:录音机会用吗?
(1)如何打开"录音机"?
(2)会用"录音机"听音乐吗?
3、通过听"李平"文件夹中的声音文件,检查耳机情况。
4、提前分好小组,选好组长。
二、教学过程
1、导入(创设情景)
李平同学非常喜欢朱自清的名篇《春》,于是在课外录制了前两段,分别命名为"春1"和"春2"。后来,她想把"春1"和"春2"合并成"春3",以"春之声"作为背景音乐,编辑成配乐朗诵。你愿意帮助李平完成这项操作吗?怎样操作呢?这正是今天我们要学****的《第3节数字化声音编辑》,不但能够很好的帮助李平,还可以为后面的学****打下坚实的基础。
目标是成功的前提条件。我们先看看本节的学****目标?
2、出示教学目标(找一生读吗?强化