精品课件 我的培训成果.ppt

文档介绍：我的培训成果
长春市南关区一班赵永辉
教学设计---------圆和圆的位置关系
教学实施计划



教学课件演示
我的作品最出色的地方
我的作品中还需改进的地方
教学设计表
学科数学授课年级九年级学校长春市103中学教师姓名赵永辉
章节名称
圆和圆的位置关系
计划学时
1课时
学习内容
分析
本讲的主要内容是研究圆和圆的位置关系。教材在学生刚刚学过点和圆的位置关系、直线和圆的位置关系的基础上,从同一平面内两圆的相对运动时公共点的变化,给出了圆和圆的五种位置关系,对比直线和圆的位置关系,探究了两圆半径、圆心距与两圆位置关系之间的关系.
学习者分析
处于这一阶段的学生,空间现象能力较弱,对两圆位置关系同半径、圆心距的关系的理解有一定的难度,在教学过程中可适当的运用课件演示、具体问题的引导和学生自己的动手操作等,引发他们的学习兴趣。
教学目标
知识目标:
1、了解圆与圆之间的几种位置关系。;
2、了解两圆的位置关系与两圆圆心距d,半径R和r的数量关系之间的联系;
能力目标:
模似两圆的相对运动,经历观察、抽象类比、交流、想象、应用等过程,学会提炼圆与圆的位置关系,培养学生分类的数学思想
情感目标:通过本节学习,体验数学活动充满着探索与创造;经历探究过程,丰富对现实空间及图形的认识,发展形象思维.
教学重点及解决措施
两圆相对运动产生“交点个数”的形成过程及两圆的半径与圆心距的数量关系
教学难点及解决措施
教学难点是通过学生动手操作和互相交流探索出圆和圆之间的几种位置关系;及其两圆圆心距d,半径R和r 数量关系的过程
教学设计思路
本课将采用“指导探索法”,从两圆的相对运动入手,让学生自己通过观察,主动去探索发现,从而了解圆和圆的位置关系;在讲解两圆位置关系与两圆半径、圆心距的数量关系的内在联系时,利用课件的演示和学生动手操作课件中两个圆,摆放出两个圆的五种位置关系,让学生对圆和圆的位置关系有个更直观的认识,然后,对比直线和圆的位置关系,引导学生探究两圆的位置关系同两圆半径、圆心距之间存在的必然联系。
依据的理论
本节课运用课件与实物相结合,利用几何画板演示圆和圆的位置关系。
教学流程图
学生活动评价表