文档介绍：认识吨的教学反思
[认识吨的教学反思]“吨”是一个较大的重量单位,学生对比较重的物体接触又少,因此,教学时要从学生已知的重量单位入手,不能把知识简单地塞给学生死记,而应该让学生在知识的产生、发展过程中掌握新知识,同时培养学生的各种能力,认识吨的教学反思。下面就本课谈一些建议:一、初步建立1吨的观念,归纳学生的知识结构,具体可分四个层次教学,第一,复****克、千克这些旧知识,让学生说出生活中什么物体的重量是一克,什么物体重量是一千克,教学反思《认识吨的教学反思》(..)。例如:一个2分币,十五个大头钉分别重大约一克;个头中等的6—7个苹果,一袋精盐分别重大约一千克。第二,教师出示一袋标有“100千克”字样的大米,请几名同学推一推,抬一抬,看能否推动和抬起,、火车图,让学生感受到这些较大宗物品仍然用克、千克作单位,数目一定很大,应用起来就比较麻烦,因此需要用一个比千克大的重量单位来表示。也就是说新知识总是为了满足生产、生活的实际需要应运而生。第三,出示课本第70页大米图,先让学生数一数有多少袋,感受10袋100千克的大米重一吨。
认识吨的教学反思2 第2篇《认识图形》教学反思
〖预览〗《认识图形》教学反思本课为义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册《有趣的图形》中的内容,教材从描(画、印)出简单几何体的面入手,引入平面图形,使学生直观认识一些平面图形,体会平面图形与简单几何体的联系。这体现了从立体到平面的设计思路,本课教学内容是在学生学****了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的,为以后进一步学****更深层的几何知识打下基础。知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学****的兴趣。教学重点:会辨认这四种图形。教学难点:体会“面”在“体”上。本次教学活动我以“玩”着“乐”着认图形的教学模式呈现教学内容,在教学设计时考虑到两点:一是从“体”切入到“面”。从学生熟知的立体图形引入,通过在立体图形上找“平平的面”自然引入到新知的学****二是针对六七岁孩子好动、爱玩,注意力容易分散的特点,在课堂上用“玩”的形式串起一节课,将知识点蕴含在活动中,充分调动学生的学****积极性和探索性。通过摸一摸、找一找、描一描、摆一摆,让学生乐学、愿学、玩中学,不知不觉地掌握平面图形的特征以及和立体图形的联系和区别。在活
……认识吨的教学反思3 第3篇《倍的认识》教学设计与反思
〖预览〗《倍的认识》教学设计与反思雷锋小学谢道翔教学内容:义务教育教科书三年级上册第五单元P50教材分析:本单元学****的有关“倍”(整数倍)知识的本质是“比率”。比较两个数量的大小,要么比较它们的差,要么就是比较它们之间的比率关系。乘法认知结构的发展,乃是对乘除法问题中的两组对应的四个数值构成的关系的认知过程。可见,理解两个量的倍比关系也是儿童乘法认知结构建立的重要方面。学情分析:“倍”这个概念对于孩子们的学****比较困难,难就难在学生要从“加法结构”跨入到“乘法结构”,而这个关键的过渡就是“倍”。而这样的认知结构需要发生“质”的变化。因此倍的学****必须创设符合学生认知