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(2)依据《中华人民共和国老师法》第七条的规定:“老师有参与进修培训或者其他方式的培训”的权利,案例中,学校因为临时缺少班主任,不让丁老师参与探讨生考试,明显侵扰了丁老师的进修培训权,丁老师可依据相关法律规定,通过老师申诉的途径争取自己的合法权益。 (3)依据《学生损害事故》处理方法第九条规定:“学生在校期间突发疾病或者受到损害,学校发觉,但未依据实际状况刚好实行相应措施,导致不良后果加重的。”学校要担当相应的法律责任。案例中丁老师在教学中,针对学生的疾病,未刚好处理,以至于学生视力下降,这是因为不作为侵扰了学生的人身权。依据《学生损害事故处理方法》的相关规定,学校要担当相应的民事法律责任。:在学****英语的过程中,词汇量的多少明显影响到阅读实力的凹凸,但是当驾驭的词汇量达到3500-4500的时候,就会出现约8个月左右的滞留时间;达到6500-7500时,就会出现约12个月左右的滞留时间;当词汇量达到了9500-10500的时候,平均滞留约18个月。也有人曾经探讨收发电报中动作技能的进步,结果发觉,在收电报技能上,练****15-28天之间,成果一度停顿下来,虽有练****但成果却不见提高甚至下滑。请运专心理学学问对该案例进行分析。【答案要点】(1)在学生学****的过程中,当学****到达确定阶段往往出现进步短暂停顿现象,称之为“高原期”。它表现为练****曲线保持在确定的水平而不再上升,或者甚至有所下降。案例中词汇量每到一个阶段都是出现“滞留时间”;练****收发电报过程中,成果一度停顿下来,有练****成果却不见提高甚至下滑。这些案例都表明在学****过程中出现了“高原现象”。(2)“高原现象”产生的缘由主要有两个方面:①当练****成果已经达到确定水平常,接着进步须要变更现有的活动结构和完成活动的方式方法,而代之以新的活动结构和完成活动的新的方式方法。在没有完成这种改造之前,练****成果只会处于停顿甚至短暂下降的状态。②经过较长时间的练****学生的练****爱好有所下降,甚至产生厌倦心情,或者身体疲惫等缘由而导致练****成果出现短暂停顿现象。(3)针对高原现象,我们可以实行以下措施:①改进学****方法。②保持良好的身心状态。③提高学****的意志力。④把握练****的量和练****的次数。⑤合理规划学****时间。六、作文题材料:学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫用也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。---《学记》请依据以上材料,从老师的角度动身,自拟题目,写一篇争论文。要求:(1)思想深刻,观点明确(2)内容充溢,结构完整,语言流畅(3)800-1000字。2016年河南省郑州市郑东新区/中原区老师聘请考试真题解析一、【解析】班主任工作的中心环节和首要任务是组织和培育班集体,组织和培育班集体的中心环节是选拔和培育班干部。【解析】师生关系表现在人格上是民主同等关系,教学上是授受关系,道德上是相互促进关系。【解析】1806年,赫尔巴特的《一般教化学》标记着教化学成为一门独立学科正式诞生。【解析】疏导原则又称谆谆教化原则,是指进行德育要谆谆教化,以理服人,从提高学生相识入手,调动学生的主动性,使他们主动向上。【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学****过程及结果的评价。【解析】陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培育学生品德的方法。陶冶包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。【解析】“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”表明学生和老师各有特长,他们之间应当相互学****解析】小组活动是课外、校外教化活动的主要形式。【解析】“乐之”即指学生学****的爱好,即内部动机。【解析】老师通过清晰而细致地演算例题属于原型定向阶段。【解析】组织策略是整合所学新学问之间,新旧学问之间的内在联系,形成新的学问结构的策略。【解析】6-12岁的儿童处于童年期,主导活动是学****要解决的主要冲突是勤奋对自卑。【解析】负强化是取消厌恶性刺激(惩处)以提高反应概率的过程。【解析】下位学****又称类属学****是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的过程。正方形属于特殊的长方形,所以是下位学****解析】发泄是心理学中提倡的心理防卫机制之一。为了避开精神上的苦痛和不快,避开遭遇挫折后可能产生的生理疾病,人们常常会采纳各种防卫机制,以维持自身的心理平衡。实行跑步、大喊大叫甚至痛哭的方式是一种合理宣泄。【解析】运用图片就是详细形象的记忆。【解析】福禄贝尔于1840年,在世界上创办了第一所幼儿园,被称为“幼儿教化之父”。【解析】思维不行逆性指的是思维只能前推,不能后退。【解析】我国教化过程中,是以老师为主导,所以体现老师的教化教学权要贯彻老师的主导地位。【解析】老师职业道德评价的原则:(1)方向性原则;(2)客观性原则;(3)科学性原则;(4)教化性原则;(5)民主性原则。二、多选题(本题共10小题,每题1分,共10分。每小题的备选答案中,至少有两项符合题意,请把正确选项的代码填写在答题纸相应位置。多选、少选、错选、不选均不得分)【解析】老师劳动的主要特点有困难性与创建性、连续性与广延性、长期性、示范性