1 / 6
文档名称:

小学教师信息技术应用能力提升策略研究.pdf

格式:pdf   大小:312KB   页数:6页
下载后只包含 1 个 PDF 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

小学教师信息技术应用能力提升策略研究.pdf

上传人:青山代下 2024/7/2 文件大小:312 KB

下载得到文件列表

小学教师信息技术应用能力提升策略研究.pdf

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【小学教师信息技术应用能力提升策略研究 】是由【青山代下】上传分享,文档一共【6】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小学教师信息技术应用能力提升策略研究 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..小学教师信息技术应用能力提升策略研究(一)顺应智能化大环境,建立教育信息化研究平台,优化教学效果数据在信息化教学改革中占有核心基础地位。[3]在课堂教学中,通过对各类数据的综合分析,笔者得出:哪些教师应该获得帮助、哪种资源最符合学生的认知等。[4]对教师来说,数据分析能够及时帮教师认识到自己存在的不足并做出改变。小学生自主学****能力较差,大都需要教师的监督,利用现代信息技术手段弥补传统教学的不足是大势所趋。小学教师应该顺应智能化的时代,利用教育信息化平台对传统课堂中的问题深入分析、加以改进,充分发挥信息化教学的优势。(二)借助互联网,共享丰富教育资源,激发信息技术革命小学生书本上呈现的都是必要的基础内容,更新速度较慢,他们搜集信息的能力又不足,教师可以将与课程有关的各类学****资源通过网络直接传输给学生,学生在家长的监督下通过学****终端自主完成网络资源的学****5]这既激发了学生的学****兴趣,又充分体现了学生的主体地位。所以,,越有利于教育资源的共享和发布,越能激发信息技术教学的变革。(三)实现信息技术与教育教学深度融合,,提高师生的信息素养,实现信息技术和教育教学深度融合。因此,,务必重视教师素养的养成,尤其是教师应用信息技术的能力。小学生对音频、视频等混合媒体更加敏感,要求教师在教学中多采用多种媒体结合的教学资源授课。小学教师应该树立信息化意识,探究解决课堂教学问题的新途径、新方法。通过对问卷结果的分析,,参照《能力标准》的要求,笔者发现当前某某市小学教师信息技术应用能力现状如下。:..(一)教师具备一定的技术素养,但是技术资源应用意识较薄弱问卷结果如图3显示,有大部分小学教师仍然使用幻灯片、投影等教学媒体进行课堂教学,使用电子书包、触控一体机等其他教学媒体的教师少之又少,这是一种传统的工具性思维,教师缺乏运用信息技术来优化课堂效果的意识。,只有建立正确的思维模式——从工具型思维转向人工智能思维,合理选择辅助教学的技术资源,才能沿着教育信息化正确的改革道路前行。小学生的好奇心是他们自主学****的一大推动力。教师在教学过程中,应该采用人工智能的思维方式,激发学****者的学****兴趣,为学生提供丰富的学****体验。(二)教师具备一定的计划与准备能力,但是数字教育资源设计不完善调查结果显示,%,希望完善硬件设备的教师大约占总人数的一半。就软件资源来说,信息时代的学****者喜欢含有多种媒体素材混合而成的知识。在对小学生教学的过程中,教师多沿用与书本知识相同的课件授课,课件资源单一化不足以支持课堂教学。对于硬件资源,%的教师认为应该完善学校的硬件设备。如今教育部针对低年级学生,都配有相应的教学光盘来配合日常的教学活动,如果学校再缺少播放的媒体,光盘也就形同虚设了。[7]所以,学校应该从完善硬件资源方面入手,确保设备和数字技术资源在教学环境中配合起来,设计出符合教学要求的教育资源,有效促进教学资源的多样化发展。(三)教师具备一定的组织管理技巧,但是信息技术教学应变能力不够成熟,调查结果显示,部分教师对于课堂中信息技术工具的操作应变能力还不够成熟,遇到突发情况时不能独立解决。小学生对于新奇的设备富有强烈的好奇心,面对新型媒体,他们迫不及待想去使用。比如:就信息技术学科来讲,学生通常在机房上课,如果有的学生到得晚,就没有好的:..电脑可以使用了。虽然电脑数量多于上课学生的数量,但是有几台电脑由于没有及时处理故障,长时间闲置,便无法正常操作了。同样,其他学科也是如此,长期这样的话,能正常使用的设备数量总是供不应求,最终会严重影响学生的学****四)教师掌握一定的评估与诊断方法,但是信息技术评价能力有限调查结果显示,%的教师选择了其他困难,他们认为自己虽然能够依据学****目标的要求,合理设计评价方案,但是评价工具的选择仅限于学校提供的资源(比如学生发展记录册、成绩单等)。面对新型的评价工具和评估软件,有部分教师不了解它的使用方法,所以,评价的结果并不是很乐观。结合笔者对评估与诊断维度和发展性要求的理解,小学教师需要合理选择评价工具,利用技术收集工具对学生学****过程的表现进行深入的分析,进而提出有效的优化对策。(五)教师具有一定的学****与发展目标,但是信息工具应用方式传统化有部分教师对多媒体等工具的使用依旧是一味地单击鼠标,倾向于完成任务式教学。小学生注意力集中时间很短,教师制作的课件若都是简单的图片加文字,难以体现出以学生为主的教学理念,这源于教师自身信息素养的淡薄,忽视了学科课程内容与信息技术融合的重要性。为了顺应教育信息化的大背景,需要教育者摒弃传统的教学模式,根据教学的要求,不断探索,采用现代化的教学方法,掌握教师专业发展必须具备的技术手段,提高信息技术应用能力和水平。(一)应用信息化的技术资源,提升教师的技术素养学校应该从教师使用的最基本的教学媒体入手,鼓励教师从上认同并接受新型教学媒体,培养探究应用引导学生多样化学****的信息化技术资源进行授课。在日常的教学过程中,学校可以举办信息技术授课的比赛,对教师的技能划分等级,:..并给予优秀教师荣誉证书。在比赛中,教师会对自己的技术水平有一定的了解,也会向优秀的教师学****应用信息化的技术资源授课,。总之,教育者应该克服把信息技术仅仅视为教学工具的思想,主动应用信息化的技术资源,用信息技术手段优化课堂效果,促进教师信息技术应用能力的提升。(二)运用互联网的教育教学资源,提升教师的计划与准备能力对于教师多沿用与书本知识相同的课件授课,设计的数字教育资源不合理的问题,需要从教师自身的能力水平出发予以解决。授课前,教师要对授课对象进行学****特征分析,依据教学目标的要求,选取适合学生的教学方法,对于一些传统的教学方式难以解决的教学重难点知识,通过互联网搜索,应用信息技术手段展示出来,便于学生学****比如,针对一些学科名词定义或抽象的概念,教师可以从网络上查找有关的视频或者动画插入课件中,帮助学生理解。另外,教师还应该在课前对将会使用的资源、计算机设备进行调试,预测课上应用时可能会出现的所有问题,尽早设计出解决的对策。(三)定期开展校本培训,提升教师的组织与管理技能为了培养一支适应新时代的小学教师队伍,每个学校应当定期开展有针对性的现代信息技术的校本培训,提高小学教师的组织与管理技能,进而提升信息技术教学应用能力。培训的形式有:聘请专门技术人员教授信息技术教学设备的日常维护技巧;聘请专家开展新型教学媒体的使用技巧讲座。培训方式是初期教师线上自学,之后学校应安排专家及相关技术人员对教师进行集中培训。培训时还应该制定相应的约束机制,包括培训目标、考核制度等。[8]此外,:..教师在课堂教学中,应该经常使用技术工具记录学生的表现情况,以全面提升教师的组织与管理技能。(四)利用信息化的网络评价机制,提升教师的评估与诊断能力教师需要提升自身的信息技术应用能力,使用信息化的网络评价机制。一方面,学校应该定期更新、优化教师的网络评价系统,例如电子档案袋系统、成绩管理系统等。另一方面,加强关注不会熟练操作的教师,给予他们帮助。与此同时,教师更应该关注学生的过程性评价。定期利用在线测评系统对学生做出诊断,把传统评价方式易于实践的优势与信息化网络评价机制准确度高的优势结合起来,在过程性评价和结果性评价中一同促进教师信息技术应用能力的提升。(五)建立教师学****交流平台,,教育者应该探求应用信息化手段的授课模式,发挥信息技术的优势,提高教师教育发展的积极性,将教师在传统课堂上做得不够好的地方,通过信息技术手段加以实现。[9]通过互联网建立教师学****交流平台,定期与专家交流沟通,促进自身专业能力的发展。学校可以在本校网站上建立一个教学资源库,鼓励教师把优秀的教育资源上传至网站并及时更新,不断提升教师的教育教学能力。这样一来,可以促进每位教师自身信息化教学水平的提高,从而使他们能够在平时的一点一滴中提高自身信息技术应用能力。信息技术与各学科的整合,。在素质教育发展的大背景下,注重理论与实践相结合,教师能够更有效的寻找适合自己学生的分层教学方式和方法,努力提高课堂教学效率。:..在教学过程中,培养学生树立新的理念,利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主创设。同时,也能更好的反思教学实际成效,思考教育教学的实际问题。教育信息化是整个教育生态的重构,通过颠覆性地改变传统的教育模式和方法,最终致力于实现教育的现代化。在研修目标的制定上,要树立终身学****的理念,学****先进的教学技术,提高信息技术设备的应用能力,不断更新和储备信息技术知识,立足课堂,活学活用。教育的基础和根本是“人”,教育信息化只有以人为本、从实际出发才能真正发挥出效能。教育信息化要注重开放。“开放”与“共享”。打磨信息技术操作能力,掌握白板、投影、录播、微课的制作技术,立足课堂,对于构建学生的知识结构和提高理论水平将会起到事半功倍的效果。