文档介绍：该【二年级下册部编版语文12 寓言二则教学反思3篇 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【二年级下册部编版语文12 寓言二则教学反思3篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。(二)本课由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两则寓言组成。这两则寓言都是家喻户晓的寓言故事,语言简洁明快,内容生动有趣,分别勾勒出了古代两个不同的人物形象。一个做错了事能及时改正;一个做事急于求成,违背常理结果把事情弄得更糟。教学重点是引导学生联系生活实际,探究故事背后的寓意。一、教学效果本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果:。在课文中整体认读。在具体的语句中读准确。在探究中理解生字词的意思。反复的认知重现,对孩子学****掌握生字是有效的。,悟出道理。读故事,体会人物的心理,懂道理,找语句体会。创设口语交际训练平台,把故事与道理相融合,每一次的碰撞都是一次深化提升。,在《揠苗助长》教学中:如“巴望、焦急、自言自语、筋疲力尽、喘气、一大截”等,联系上下文来进一步理解课文的内容。通过分析人物的动作和心理活动,让学生做做动作,并联系学生的生活实际,引导学生在说中理解、在读中感悟。例如:说说“巴望”还可以换成什么词语?什么叫“自言自语”?做做“喘气”的样子……在理解“筋疲力尽”的时候,我让学生来做做揠苗人拔苗的动作,说说自己的感受,周围同学说说他拔完苗会有什么感觉,什么样子,这样在形象的展示同时通过说话练****就可以非常自然而贴切地理解“筋疲力尽”了。二、成功之处寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理,是学生喜闻乐见的一种文学体裁。教学中我抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点,引导学生结合课文的插图,通过理解重点词句,分析人物的言谈举止和心理活动,读懂课文内容。同时结合学生的生活实际,分析因果,揭示寓意,让学生从中受到教育和启发。三、不足之处我也感觉有些欠缺:在转移话题时过渡衔接不太恰当,略微有些生硬,这点也是我日后需要着重研究的地方。联系实际谈体会环节,学生谈得还较肤浅,没有做到进一步指导,使同学更深刻的联系实际。一方面是存在急功近利的心理,为了完成自己的教学设计,还有点牵着学生鼻子走的心理,不能真正实现以学定教。在以后的教学中,要把教学真正落到实处,让学生学有所乐,学有所获。四、改进措施如果我再重新来上这节课的话,我会这样做:从题目激趣导入,探究寓言的意思。以关键问题为切入点。引导理解故事内容,感悟寓言的道理。并创设平台,多次引导学生把读懂故事内容与感悟故事蕴含的道理交织深化,使目标的落实到位。(三)《揠苗助长》是一则寓言故事。明确本则寓言的寓意成为本课的一个教学难点。课文通过古时候一个种田人想让他的禾苗长得快一些,就想出了一个愚蠢的办法——把禾苗往高处拔,结果禾苗都枯死了。告诉我们凡事都不能违背事物的发展规律,急于求成,反成坏事。《亡羊补牢》这则成语故事是一篇精读课文。通俗易懂,故事情节简明有趣,但寓意深刻。这则成语故事主要讲的是一位养羊人第一次丢了羊,街坊劝他修羊圈,养羊人没有听从劝告;第二天他又丢了羊,才后悔没有听街坊的,于是赶快动手把羊圈修好。从此,他的羊再也没丢过。这则故事告诉我们:一个人做错了事,只要接受意见,认真改正,就不算晚。一、教学效果:,逐步引导学生由读通到读懂,的寓言故事有许多,它们蕴涵着深刻的道理,凝聚着宝贵的经验。希望同学们课下都来阅读,更好地培养自己的思维能力和语言表达能力。三、不足之处:这是一篇古文原文的寓言,文字特别简练,却又不失形象生动。托寓的道理明了深刻,而又颇能让人体味到其中的含蓄和幽默,但因其毕竟是文言文,在文字表达上与现代文有着很大的差异,学生学起来多少会感到有些困难枯燥。四、改进措施:因此在设计这堂课时,我不仅力求坚持以自读为主,重在感悟的策略,更在思索一种能调动起学生学****积极性的学****方式。导入以学生们感兴趣的讲成语故事开始,使得上课一开始教室里的气氛就比较轻松。