文档介绍：幼儿教师在角色游戏中的指导策略
摘要:角色游戏是幼儿园创造性游戏中的一种,它对幼儿的智力,社会性,意志品质等的发展起着重要的作用,同时是幼儿最喜欢的游戏之一,因此教师要丰富幼儿的知识经验,适当遵循幼儿的主体性原则和开放性原则,对幼儿角色游戏正确的观察和指导。
关键词:幼儿     教师     角色游戏     指导 
前言:由于幼儿的年龄特点,幼儿对自我的认识还处于初级阶段,自我中心强,身体和语言还不完善,而角色游戏却能针对性的对幼儿的智力,社会性,意志品质,积极的情感和良好性格给以积极的促进作用。为了更好的贯彻《纲要》精神,把角色游戏作为促进幼儿全面和谐发展的重要阵地,充分发挥角色游戏的教育作用,就要加强对角色游戏的深入研究。
 
一:角色游戏的概念
角色游戏是幼儿根据自己的兴趣和愿望,通过扮演角色,创造性的表现其生活体验的一种游戏,合适幼儿的身心发展的需要,在角色游戏,幼儿通过扮演角色,模仿现实生活中人与人的关系,行为准则等待,为幼儿提供了实践社会道德行为的机会,有助于幼儿发展交往能力等。
 
二:角色游戏对幼儿身心发展的重要性
<一>发展幼儿的智力
角色游戏能唤起幼儿的兴趣集中注意力,活跃幼儿的智力活动,使幼儿在轻松愉快的的气氛中学****从而促进幼儿智力的发展。在游戏过程中,幼儿积极回忆已有的知识经验,从新组合已有的印象,在想象的环境里扮演角色用语言和动作模拟真实生活的特性,幼儿以游戏材料代替真实物品,积极想办法解决出现的各种问题,如:幼儿先要想好游戏的主题,然后对角色的分配角色之间的关系,角色如何行动及角色游戏如何进行下去等进行安排,并以语言和行动来实现自己的想象,因此整个过程中锻炼他们开动脑筋解决问题的能力,促使幼儿的记忆,思维,想象,语言能力的发展,主动性和创造性得到发展。
   <二>促进幼儿社会性的发展
角色游戏能促进幼儿交往能力和协调能力的发展,是幼儿的社会角色意识和社会角色规范得到强化,促进幼儿自我意识及社会积极性和主动性的发展,是使幼儿实现社会化的一个重要途径。
1角色游戏有助于幼儿发展恰当的自我意识,摆脱自我中心。婴幼儿是典型的自我中心主义者,他们交往往往从自己的角度出发去考虑问题,去理解周围的事物,而在角色游戏中,幼儿扮演别人时,由于角色的需要必须以别人的身份出现,以别人的角度看问题,这样可以改变幼儿看问题的角度,逐渐克服自我中心的观点,是自我意识得到发展与完善。
2角色游戏促进幼儿幼儿同伴交往,发展他们交往技能。为了角色游戏的顺利开展,幼儿首先就游戏主题,内容,情节及角色分配进行沟通与交流;扮演角色的过程中还必须进行角色交往,便形成两种交往关系,一种是现实中的伙伴关系;另外一种是游戏中的角色关系,这不仅为幼儿的交往提供良好的环境也为交往能力的发展提供可能。
3为幼儿提供学****社会规则,进行社会实践的机会。每个人在社会中都担任着不同的角色,而每一种角色都有自己特定的任务与做事规范,角色游戏中角色的扮演正式一种社会角色的学****和实践的过程,从中理解不同角色的关系学到角色的义务,责任和权力,还能通过学****和模仿角色的态度,体验良好的思想感情,对道德意识和情感的发展起着良好的促进作用。
  <三>促进幼儿的意志品质的发展
幼儿的意志比较薄弱,自制力,坚持力比较差,在游戏中,幼儿自愿担任一定的角色,这本身