文档介绍：j q x教学设计
教学目标:
1、学会j q x三个声母,读准音,记清形,正确书写。
2、学****j q x与单韵母i的拼音。
3、学****j q x与ü的拼音,知道j q x与ü相拼时,ü上两点省写。
教学重点:
能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则,并且明确j q x与u不能相拼。
教学难点:
能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则,使学生能够区分p—q的字形。教学准备:字母卡片、挂满苹果的苹果树(苹果的背面有j q x和韵母相拼的音节)、头饰。
教学过程:
一、复****引入。
1、师:同学们,今天我们到拼音王国去旅行,大家愿意去吗?在拼音王国里,我们已经认识了一些朋友,你们还记得它们吗?瞧,它们来了。出示字母卡片,认读6个韵母和学过的声母。比较u和ü的区别。声母 b-----d p------g 并念顺口溜。
2、做游戏
请六名带着头饰的学生分别到讲台前面来,复****学过的音节词和汉字。(爸爸、妈妈、哥哥、弟弟)
引出新课,提出要求。
我们已经学了6个单韵母,13个声母。学会了拼读音节,帮助我们认字。今天我们学****第六课,还要学****3个声母,比一比,看谁最先学会,做到会读、会认、会写。
三、教学声母j q x。
1、教学声母j。
(1)说:图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点,短一点就是声母j。板书:j
(2)听:教师示范,学生边听边看。
(3)读:学生试读,齐读,开火车读。
(4)记:看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡,上面的就像母鸡头上的蝴蝶。)
师:谁能编个顺口溜记住字母j?
生1:鸡吃小虫j j j。
生2:竖弯加点j j j。(大家边念顺口溜,边书空j的笔顺。)
2、教学声母q。
(1)看图说话:图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声,读得轻短一些,就是声母q。
(2)听老师读j和q,有什么不同?(q要用力,是送气的。)教师领读、指名读、j—q对比读。
(3)q像什么?谁能编个顺口溜记住这个字母?
生1:气球拖线q q q。
生2:左上半圆q q q。
生3:像个9字q q q。
(大家边念顺口溜,边书空q的笔顺。)
3、教学声母x。
(1)看图说话:图上画着什么?
(2)教师领读,学生模仿。
(3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜x x x,像个叉叉x x x。) 四、教学声母j q x与i的拼音。
1、出示j q x与i的拼音,学生自由拼读。
2、指名读,开火车读,齐读。
3、对比读:j—ji q—qi x—xi,说说有什么不同?(j q x是声母