文档介绍：小学三年级语文教学总结
六月是一个美丽多情的季节,在这个充满着色彩的季节里,一个学期的教育教学工作也随之结束,这一学期以来,我们在教研员和语文组长的带领下,认真的完成了教育教学工作。现将具体工作总结如下:
一、注意良好的****惯培养。语文第六册****惯篇中强调, 培养自主预****复****认真完成作业的****惯,并指出良好的****惯不仅有利于学生当前的学****而且有助于他们今后全面素质的提高。
针对小学三年级学生认知力较弱、学****能力不足、自控能力欠缺的阶段性年龄特点,以及爱思考、好表现、有较灵活的思维和较强烈的求知欲等心理特征,依据教材及教学方法的要求,我在课题实施的过程中本着从实际出发,循序渐进,照顾个体差异、促进全面发展的原则,在学生学****的不同阶段提出了由浅入深的预****要求。作为小学三年级学生,由于书面作业的要求及教材版本的设置上都有所变化,因此在指导学生预****的过程中一定要注意依据学生心理特点、学****能力的渐次提升而使得预****要求也要循序渐进,不可求全求深,而要注意相应的层次性。
二、重视对学生读书的指导。阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。我们要想方设法引导和帮助学生实实在在地读好课文,让学生在自己读懂课文的过程中,去理解内容,增长知识,陶冶情操,发展语言,从而不断提高语文水平。在课堂教学中,我都会让学生有充分的时间去读书,指导全班学生都能把课文读正确、读连贯,有时还要有感情地读。尽可能做到披文人情,要让学生的情感活动伴随读
书的全过程,关心课文中人物的命运和喜怒哀乐,真正体会课文表达的思想感情。
三、注重读写结合。教学中,不仅引导学生认真领悟那些优美的精辟佳句,还引导学生研读那些具体、准确、朴实无华的句子,使学生懂得写文章要表达真情实感,用词造句要做到准确得当。有些学生在写作文的时候,为了生动,往往堆砌许多华丽词藻,结果空洞无物,很不真实,不仅不能感动人,反而令人生厌。通过阅读使学生懂得一篇文章能否感人,不在于用华丽的词语或