文档介绍：该【2024年小班美术蝴蝶飞飞教案 】是由【8872】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年小班美术蝴蝶飞飞教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年小班美术蝴蝶飞飞教案小班美术蝴蝶飞飞教案1 活动目标: 1、感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。 2、根据自己的认知,运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。 活动准备: 人手一份彩笔,画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。 活动过程: 一、讲述《三只蝴蝶》的故事,引出课题 “小朋友们,今天,我们班上来了一位小客人,你们知道它是谁吗?”“现在,我把它请出来,你们看……”。出示蝴蝶教具,引导幼儿观察 二、出示各种各样的蝴蝶图片,感知蝴蝶的外形特征。 “你们看,蝴蝶是什么样子的,谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。 三、教师示范 “你们看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服,好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块,我们涂的时候,要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了,现在蝴蝶已经窗上衣服了,它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样,美丽的`蝴蝶衣服就画好了。” 提出要求: 1、现在,要轮到你们来画了,我们先画什么呀?在画什么呀。 2、管好自己的蜡笔宝宝,拿自己的纸。 3、幼儿作画,教师巡回指导。 提醒:用力均匀、把衣服画满,不留出空隙;别忘了触角。 四、结束作画 请画完了的小朋友到后面坐好,并发给其一个小蝴蝶,进行交流。 教学反思: 幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。小班美术蝴蝶飞飞教案2 活动目标: 1、感知蝴蝶翅膀对称的图案,学习用对印画的方式表现对称。 2、迁移已有经验,能够用各种线条、图案来装饰蝴蝶。 3、大胆制作,体验成功的快乐。 4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 活动准备: 1、PPT、人手一张蝴蝶形状的黑纸。 2、红、黄、绿颜料,棉签,抹布。 活动过程: (一)导入活动,引起幼儿兴趣。 教师:小一班来了一位客人,你们看是谁呀? 教师:今天晚上他们要开蝴蝶晚会,大家都要穿上美丽的衣服去参加晚会呢?我们一起来看一看,蝴蝶的衣服是什么样子的。 (二)幼儿观察蝴蝶,发现蝴蝶左右对称的特称。 教师:蝴蝶翅膀上有什么呀? 教师:左边和右边是一样的,他们是对称的'。 (三)教师示范,提出活动要求。 1。出示一只黑色蝴蝶。 教师:这只蝴蝶好伤心啊,她在偷偷的哭泣呢?原来她没有漂亮的衣服,我们帮她穿上漂亮的衣服?我们用什么帮助蝴蝶呢? 教师:蝴蝶翅膀打开来,棉签轻轻画下来,蝴蝶蝴蝶合起来,蝴蝶翅膀打开来。 教师:棉签上也有标记,什么颜色放什么颜料盒里。 (四)幼儿操作,教师指导。 1。幼儿大胆制作任意形状的衣服。 2。教师鼓励幼儿根据自己的意愿制作,并尝试用不同的颜色。 (五)教师讲评。 教师:你给她穿上了什么颜色的衣服? 教师:除了颜色,还有什么形状的衣服? 教师:谢谢你们,今天蝴蝶可以穿上美丽的衣服参加晚会啦! 活动反思: 教师能巧妙地运用蝴蝶的对称来实现印画,在介绍操作步骤时,能用押韵的儿歌来让幼儿熟悉步骤,这种形式非常适合小班的幼儿,但是在很多细节方面还是考虑不够周全的,比如没有考虑颜料和色纸的搭配,导致很多颜色都不太明显,影响了作品的效果。小班美术蝴蝶飞飞教案3 二、设计意图: 春天,草儿青青,花儿盛开,彩色的蝴蝶在花丛中飞来飞去,美丽极了。在上周的活动中,幼儿学习了手印装饰蝴蝶,对美丽的蝴蝶充满了浓厚的兴趣,而本节活动就在此基础上,引导幼儿学习用对角折的方法折出美丽的蝴蝶,并粘贴到花丛中。 三、活动目标: 。 。 ,并粘贴到适当位置。 重点:引导幼儿学习用对角折的方法折出美丽的`蝴蝶。解决方法:教师示范指导。 难点:幼儿能学会对折的图标,并根据图示完成作品。解决方法:教师引导提示。 四、活动准备: 幼儿用书“蝴蝶飞飞”;彩色折纸;胶水;棉棒;教师范画;折纸图示;折纸成品—蝴蝶;上周活动中幼儿的作品。 五、活动过程: (一)开始部分: 以谈话的方式导入活动,出示上周作品。“今天老师给小朋友带来了一幅画,这是谁画的?你们画的是什么?你喜欢蝴蝶吗?” (二)基本部分: “老师也做了一只蝴蝶,你们知道我是怎么做的吗?” ,教幼儿学折蝴蝶“你能看懂这幅图吗?这条线是什么意思?”(教师根据幼儿的回答进行示范,教幼儿折蝴蝶) (1)提示幼儿按步骤看图示折纸。 (2)幼儿折纸时,教师巡回指导。 。“蝴蝶折好了,应该贴到哪?”“那一面应该朝上?” (1)提醒蘸胶水时要适量。 (2)提醒幼儿粘得反正。 (三)结束部分: 请幼儿分组拿着作品到前面,其余幼儿评价,教师总结。“谁做得好?哪里好?” (四)延伸活动: 请幼儿到美工区将粘好的作品进行添画。小班美术蝴蝶飞飞教案4 设计意图: 春天,草儿青青,花儿盛开,彩色的蝴蝶在花丛中飞来飞去,美丽极了。在上周的活动中,幼儿学习了手印装饰蝴蝶,对美丽的蝴蝶充满了浓厚的兴趣,而本节活动就在此基础上,引导幼儿学习用对角折的方法折出美丽的蝴蝶,并粘贴到花丛中。 活动目标: 1。激发幼儿对折纸的兴趣。 2。培养幼儿的动手操作能力。 3。引导幼儿学习用对角折的方法折出美丽的蝴蝶,并粘贴到适当位置。 重点: 引导幼儿学习用对角折的方法折出美丽的蝴蝶。解决方法:教师示范指导。 难点: 幼儿能学会对折的图标,并根据图示完成作品。解决方法:教师引导提示。 活动准备: 幼儿用书“蝴蝶飞飞”;彩色折纸;胶水;棉棒;教师范画;折纸图示;折纸成品—蝴蝶;上周活动中幼儿的作品。 活动过程: (一)开始部分:以谈话的方式导入活动,出示上周作品。“今天老师给小朋友带来了一幅画,这是谁画的?你们画的是什么?你喜欢蝴蝶吗?” (二)基本部分: 1。出示教师范画“老师也做了一只蝴蝶,你们知道我是怎么做的吗?” 2。出示折纸图示,教幼儿学折蝴蝶“你能看懂这幅图吗?这条线是什么意思?”(教师根据幼儿的回答进行示范,教幼儿折蝴蝶)3。请幼儿操作 (1)提示幼儿按步骤看图示折纸。 (2)幼儿折纸时,教师巡回指导。 4。引导幼儿将折好的蝴蝶贴到指定位置。“蝴蝶折好了,应该贴到哪?”“那一面应该朝上?” 5。请幼儿粘贴 (1)提醒蘸胶水时要适量。 (2)提醒幼儿粘得反正。 (三)结束部分:请幼儿分组拿着作品到前面,其余幼儿评价,教师总结。“谁做得好?哪里好?” (四)延伸活动:请幼儿到美工区将粘好的作品进行添画。 教学反思: 此活动各个环节设计紧凑,符合幼儿的需要,课堂中,我尝试了新的教学方法,比较好的完成了活动目标。但也有一些不足的地方,如: 第一:本节课是美术课,课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能,而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识。 第二:范画时,示范完蝴蝶的撕法后,应该把示范的蝴蝶拿过去,不应该展示在后面的背景上,这样,孩子操作时,可让他们自己充分想象,还可以怎么做,从而充分发挥他们的'想象力。 总之,本次教学活动从设计到展示,我收益非浅,尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造,相信在不断的学习和反思中,对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十分钟,无论是成功还是失败,留给上课的、听课的人的思索都会很多,我作为执教者,对这节课还是回味无穷,因为它让我成熟了很多。小班美术蝴蝶飞飞教案5 设计意图: 春天,草儿青青,花儿盛开,彩色的蝴蝶在花丛中飞来飞去,美丽极了。在上周的活动中,幼儿学习了手印装饰蝴蝶,对美丽的蝴蝶充满了浓厚的兴趣,而本节活动就在此基础上,引导幼儿学习用对角折的方法折出美丽的蝴蝶,并粘贴到花丛中。 活动目标: 。 。 ,并粘贴到适当位置。 重点: 引导幼儿学习用对角折的方法折出美丽的蝴蝶。解决方法:教师示范指导。 难点: 幼儿能学会对折的图标,并根据图示完成作品。解决方法:教师引导提示。 活动准备: 幼儿用书“蝴蝶飞飞”;彩色折纸;胶水;棉棒;教师范画;折纸图示;折纸成品—蝴蝶;上周活动中幼儿的作品。 活动过程: (一)开始部分:以谈话的方式导入活动,出示上周作品。今天老师给小朋友带来了一幅画,这是谁画的?你们画的是什么?你喜欢蝴蝶吗?” (二)基本部分: “老师也做了一只蝴蝶,你们知道我是怎么做的吗?” ,教幼儿学折蝴蝶“你能看懂这幅图吗?这条线是什么意思?”(教师根据幼儿的回答进行示范,教幼儿折蝴蝶) (1)提示幼儿按步骤看图示折纸。 (2)幼儿折纸时,教师巡回指导。 。“蝴蝶折好了,应该贴到哪?”“那一面应该朝上?” (1)提醒蘸胶水时要适量。 (2)提醒幼儿粘得反正。 (三)结束部分:请幼儿分组拿着作品到前面,其余幼儿评价,教师总结。“谁做得好?哪里好?” (四)延伸活动:请幼儿到美工区将粘好的`作品进行添画。 教学反思: 此活动各个环节设计紧凑,符合幼儿的需要,课堂中,我尝试了新的教学方法,比较好的完成了活动目标。但也有一些不足的地方,如:第一:本节课是美术课,课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能,而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识。第二:范画时,示范完蝴蝶的撕法后,应该把示范的蝴蝶拿过去,不应该展示在后面的背景上,这样,孩子操作时,可让他们自己充分想象,还可以怎么做,从而充分发挥他们的想象力。 总之,本次教学活动从设计到展示,我收益非浅,尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造,相信在不断的学习和反思中,对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十分钟,无论是成功还是失败,留给上课的、听课的人的思索都会很多,我作为执教者,对这节课还是回味无穷,因为它让我成熟了很多。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!