文档介绍：
课题
姓氏歌
课型
新授课
设计说明
本课设计,我力求对学生充分放手,最大限度地激发学生的学****兴趣,让他们去探究、去发现、去感受。我主要采用了谈话法、自主探究法、合作学****法、文体扩展法、表演法、演示法,此外还设计采用了交流讨论法、激励法、审美法和动静交替法加以整合。
学前准备
。(师生)
、多媒体课件。(教师)
、钱、孙、李的词语卡片及头饰。(教师)
,尝试朗读。(学生)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学****目标
“姓、氏、赵、钱”等12个生字,会写“姓”“什”等7个生字。
《姓氏歌》,了解中国人的传统姓氏文化,培养热爱传统文化的情感。
学****重点
采用多种方法诵读《姓氏歌》,正确、规范姓氏读法。
学前准备
。
。(教师)
,尝试朗读。(学生)
教学环节
导案
学案
达标检测
一、情境导入。(用时:3分钟)
,导入活动同学们,我们中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些,你们知道吗?
学生讨论交流。(出示课件:告诉学生,我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等)出示课题。
,自由交流问题。
。
《百家姓》。(不认识的字看拼音)
。
。
?
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___________________________
:
____ ____ _____
(出示《百家姓》课件)集体齐读《百家姓》
赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜……
有多少同学愿意参与都可以,能说多少说多少。
二、初读课文,识字学词。(用时:20分钟)
:谁知道中国姓氏的来历呢?其实每一个姓氏背后都有一个传说。
(1)同桌商量、准备交流。
(2)老师引入故事话题。
(3)教师讲张氏背后的故事。
在很久远的过去,黄帝的孙子挥很聪明,喜好狩猎,发明了弓箭,被任命为弓正,赐姓张;此外,晋国大夫解张,字张侯,他的子孙也称为张氏。张姓氏的名人有:西汉大臣张良;东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景;著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品;还有近现代国民党爱国将领张学良等。
,注意读清楚,读流利。
。
。
。
、偏旁、笔画数等给生字归类。
,并交流。
:
(1)完成课后第2题。
(2)认读词语:姓氏什么
,同桌互读检查。
,画“√”。
姓(xìn xìnɡ)
氏(sì shì )
李(lǐ nǐ)
张(zhānɡ zānɡ)
,把两个字合成一个字。
女木弓口又
子生天又长
(1)出示课件,让学生读一读。(边拍手边读《姓氏歌》第