文档介绍：19、生命生命
教学目标:
1、认识“扰、诊”等5个生字,会写“扰、欲”等8个生字。正确书写“鼓动、跃动、欲望”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,积累好词佳句。
3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴涵的深刻意思。
4、感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文,概括三个事例的内容,深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考,以及三点思考分别提出的三个要求。
教学难点:
理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
教学内容:
学****生字新词,了解课文主要内容。
教学过程;
一、激发情感导入。
1、一起背诵白居易的古诗《草》。谈谈自己的感受。
2、是啊,我们惊叹草那顽强的生命力,就是像草这样的不起眼的一些事物给我们以生命的感悟。今天我们一起学****一篇散文《生命生命》。板书课题,齐读。
3、出示课件,了解作者。
二、快乐自学。
用自己喜欢的方式读课文,完成下面要求:
1、自学生字词,在小组内交流。
2、这篇文章共写了几个事例?你能用一个关键词来概括每个事例吗?从中你有什么感悟?
三、激励导学。
1、自由读课文,自学快乐自学内容。
2、小组交流,师巡视指导。
3、全班交流,师相机板书。
第二课时
教学内容:
感悟生命,培养积极地人生态度。
温故导入。
课文列举了哪些事例,你有什么体会。
二、快乐自学。
1、默读课文,画出认为写得精彩的语句或语段,反复诵读。
2、小组交流:小组同学每人读一个自己最喜欢的语句或语段,说说自己喜欢的原因。
三、激励导学。
1、小组交流自学体会。
2、回读全文,在我总结学****收获。
3、全班交流,教师引导学生畅谈自己学****课文的感受以及生命的感悟,还要引导学生从领悟作者的表达方法和语言等方面谈自己的学****收获。
四、读背说写,积累运用
1、举行朗读比赛:选读自己喜欢的段落,比一比谁读得好。教师引导学生对朗读的同学进行评议,并请读得好的同学介绍自己的成功秘诀。
2、练****背诵:这篇课文短小精悍、意蕴深厚,称得上是一篇抒写人生感悟的精彩篇章。想不想永远把它装在记忆的宝库中?下面请同学们练****背诵课文。
五、轻松练测。