文档介绍：新《英语课程标准》学****总结
教与学是一个多年来人们最关心的话题之一。在传统的教学中,教师是知识的占有者和传授者,在这个教与学过程中,教师在课堂上滔滔不绝地讲,学生在下面认认真真地做笔记,学生是被教会的,而不是自己学会的。如何激发学生的学****动机,调动学生的学****积极性,是我们每个教师应该考虑问题,也是全社会共同关注的问题。课程改革的重点之
一是如何促进学生学****方式的变革,倡导自主学****合作学****探究学****的新学****方式,强调师生互动、互教互学。
高中英语课程的总目标要求:
根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感、态度、价值观,为未来发展和终身学****奠定良好的基础。作为教师的我们必须以此为教学方向,把握语言是人类最重要的思维和交流工具,也是人们参与社会活动的重要条件。语言对促进人的全面发展具有重要意义。在自己的教学过程中注重课堂教学的有效性,把发展学生的综合语言能力:
情感态度、语言知识、语言技能、学****策略和文化意识等各方面整合发展。使学生在语言学****的过程中,主动参与,乐于探究,大胆实验,学以致用,把沉闷的课堂气氛活跃起来,把学生的学****兴趣调动
起来,明确学****动机,养成良好的学********惯,使学生在自主的活动中发展并提高听、说、读、写的综合能力。
新课程理念的核心是为了每一位学生的发展, 这是对我们教师提了更高的要求。中学生爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,使用传统教学方法进行机械地讲解,枯燥的语法,难记的词汇,老套的模式使部分学生很快就对英语学****失去兴趣,更谈不上学****的积极性和主动性。为此教师必须选择恰当的教学方法,因为教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证,是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。最佳的教学方法,使得课堂气氛活跃,当然教学效果也就越显著。但教有定则,教无定法。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件,个人的教学风格和特长,确定不同的教学方法。这就要求