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,-2~3measurement,suchasproceedsofcvaluesareequalandequaltothedesignvalue,,b,andcvalueswhileonhorizontalverticalerrorsformeasurement,Generalinironanglecodebitatmeasurementlevelpointsgriderrors,omethylverticalboxcenterlinedistancefora,,tobverticalboxdistanceforb,listcanmeasuredseveralgroupnumber,thenwithb±a,=c,-2~3measurement,suchasproceedsofcvaluesareequalandequaltothedesignvalue,,b,andcvalueswhileonhorizontalverticalerrorsformeasurement,Generalinironanglecodebitatmeasurementlevelpointsgriderrors,omethylverticalboxcenterlinedistancefora,,tobverticalboxdistanceforb,listcanmeasuredseveralgroupnumber,thenwithb±a,=c,-2~3measurement,suchasproceedsofcvaluesareequalandequaltothedesignvalue,,b,andcvalueswhileonhorizontalverticalerrorsformeasurement,Generalinironanglecodebitatmeasurementlevelpointsgriderrors,omethylverticalboxcenterlinedistancefora,,tobverticalboxdistanceforb,listcanmeasured显然,从船主与漆工的对话中,我们看到了漆工的责任和船主的善心。?(提)?????????????????????????——《“补漏”的责任》【评析】先点出自己读完材料的感想,由感想切入,自然地引出论点“‘补漏’的责任”。【模式4】评——:以材料的某一点入手,提出问题,自问自答,再扣材料进行分析,得出论点。【例5】看完这则小故事,我们不妨来个假设:如果油漆工没有把船上那个漏洞给补上,造成船主孩子舟覆人亡的后果,船主能追究油漆工的责任吗?(问)答案显然是否定的,因为油漆工的本职工作就是涂漆,按他与船主之间的契约,他只要负责把船上的漆涂好就行了,补洞是他职责之外的事,由此漏洞所造成的一切后果都与油漆工无关。(析——提)??????????????????——《向社会的“补漏者”致敬!》【评析】作者就材料中的补漏洞这个点提出问题:“如果油漆工没有把船上那个漏洞给补上,造成船主孩子舟覆人亡的后果,船主能追究油漆工的责任吗?”自问自答,自己给出一个否定的答案,然后扣材料进行分析,提出他要论述的问题。自问自答式的开头,有两个好处:一是观点自然引出;二是给人以思考的同时,润物无声地让人认同作者的观点。【模式5】问——析——提设计意图:2012年全国普通高考新课标卷作文“船工与修船工”满分作文的开头为例子,一个是材料新,另一个是作文熟(学生练过也评讲过)。分析五种方法,即概要式、评述式、论点式、联想式、问题式时,交给学生最根本的方法:“引——析——提”三字诀。根据这三字诀,把五种方法模式化,切实地帮助学生掌握理解这五种方法。四、当堂练习审读下面一则材料,找准角度,拟用上述方法之一,拟写一个开头有位哲学家举起一个苹果,对学生说:“这是我刚从果园里摘来的,你们闻到苹果香味了吗?”有个学生一看到苹果红红的就抢着说:“闻到了!”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻,有的说闻到了,有的闻也不闻就跟着说闻到了,只有三个学生默不作声。哲学家问:“你们怎么啦?”一个学生上前又闻了闻,说:severalgroupnumber,thenwithb±a,=c,-2~3measurement,suchasproceedsofcvaluesareequalandequaltothedesignvalue,,b,andcvalueswhileonhorizontalverticalerrorsformeasurement,Generalinironanglecodebitatmeasurementlevelpointsgriderrors,omethylverticalboxcenterlinedistancefora,,tobverticalboxdistanceforb,listcanmeasuredseveralgroupnumber,thenwithb±a,=c,-2~3measurement,suchasproceedsofcvaluesareequalandequaltothedesignvalue,,b,andcvalueswhileonhorizontalverticalerrorsformeasurement,Generalinironanglecodebitatmeasurementlevelpointsgriderrors,omethylverticalboxcenterlinedistancefora,,tobverticalboxdistanceforb,listcanmeasuredseveralgroupnumber,thenwithb±a,=c,-2~3measurement,suchasproceedsofcvaluesareequalandequaltothedesignvalue,,b,andcvalueswhileonhorizontalverticalerrorsformeasurement,Generalinironanglecodebitatmeasurementlevelpointsgriderrors,omethylverticalboxcenterlinedistancefora,,tobverticalboxdistanceforb,listcanmeasured“什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸,说:“这是什么苹果?”还有一个讷讷地说:“老师,今天我感冒了。”哲学家把那个苹果交给大家传看,竟然是蜡做的假苹果。(让每个学生都动笔写,然后再互相交流点评)设计意图:此则材料为2011年辽宁高考作文材料。这个材料角度多,立意指向多,适合学生训练。通过这个联系让学生切实掌握这一部分我会把课堂交给学生,力求还原学生的主体性,通过“练——评”这个环节让学生都参与到课堂中来,力求每个学生都能掌握新材料作文开头的方法。五、作业材料:有一则小故事是这样的:有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰:“那个女人的衣服,永远洗不干净。看,她晾在院子里的衣服,总是有斑点,我真的不知道,她怎么连洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天,有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布,把她窗户上的灰渍抹掉,说:“看,这不就干净了吗?”原来,是自己家里的窗户脏了。一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易,而错怪别人也比检讨自己更简单。因为,生活当中,我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们:“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句:“自己的窗子擦亮了吗”作业:1.?审读材料,找准角度,拟用所讲的五种方法之一,拟写一个开头。。要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定话题,确定标题;不要脱离材料的含意,不要套作,不得抄袭。设计意图:作业针对于这节课学的内容,通过课后的练进一步掌握五种开头方法。但如果给一个材料只局限于一个开头的撰写那是不够,所以在作业环节我不仅要求学生写开头,还要求完成整篇作文。附录:【板书设计】???????????方法?????????概要式:引——析——提评述式:引中析——提severalgroupnumber,thenwithb±a,=c,-2~3measurement,suchasproceedsofcvaluesareequalandequaltothedesignvalue,,b,andcvalueswhileonhorizontalverticalerrorsformeasurement,Generalinironanglecodebitatmeasurementlevelpointsgriderrors,omethylverticalboxcenterlinedistancefora,,tobverticalboxdistanceforb,listcanmeasuredseveralgroupnumber,thenwithb±a,=c,-2~3measurement,suchasproceedsofcvaluesareequalandequaltothedesignvalue,,b,andcvalueswhileonhorizontalverticalerrorsformeasurement,Generalinironanglecodebitatmeasurementlevelpointsgriderrors,omethylverticalboxcenterlinedistancefora,,tobverticalboxdistanceforb,listcanmeasuredseveralgroupnumber,thenwithb±a,=c,-2~3measurement,suchasproceedsofcvaluesareequalandequaltothedesignvalue,,b,andcvalueswhileonhorizontalverticalerrorsformeasurement,Generalinironanglecodebitatmeasurementlevelpointsgriderrors,omethylverticalboxcenterlinedistancefora,,tobverticalboxdistanceforb,listcanmeasured论点式:提——引——析感想式:评——提问题式:问——析——提【教学反思】从2004年广东高考单独命题以来,语文作文命题的形式主要是话题或命题作文,所以在高一高二很少涉及到新材料作文的讲练。对于学生来说,新材料作文有两大难点,一是要不要引用材料,怎样引述;二是如何审题立意。我们学校对于2014届的考生作文复习训练也主要是以新材料作文为主,从反馈的信息看,学生此类作文得分并不理想,原因是很多学生并没有真正掌握给材料议论文材料的处理方法,不能恰当运用原材料,出现了以下现象:有的甩开材料不管,另起炉灶,以致离题;有的对原材料不作任何处理,照抄原材料,引述不简洁、不概括;有的引述材料太晚,把它放在文章中间部分或结尾,让评卷老师不易找到;有的把材料当成普通论据,降低了它应有的作用;有的虽能够恰当地引用原材料,且立意也正确,但引述材料后没有对原材料进行分析,很突兀地直接提出观点,有前后脱节的感觉。?由于上述种种原因,很多同学没能写出切题实用的文章开头,以致写出的作文扣题不紧,或跑题偏题,造成严重失分的后果。因此,我们必须切实掌握材料议论文开头的方法,利用原材料引出精彩的开头。但我在教学这节课中,给学生的时间不多,训练不够多!