文档介绍：四级考后怎么学?
-从大学四年的阶段性说起
褚修伟
2010-06-13
内容概览
1. 解读国家关于公费师范生
就业的有关政策
2. 学****时间预算:还有多久?
3. 四年学****的阶段性
基础阶段
高年级阶段
4. 合格的英语师范毕业生
语言基本功
英语该怎么学?
英语该怎么教?
5. 从大学学什么?
6. 大三学什么?怎么学?
选修课程学以致用
备战八级专业证书
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1、政策解读
教育部直属师范大学免费师范毕业生就业实施办法
关爱重视政策保障
自由搏击优者胜
教育部直属师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位实施办法
面向未来跟踪支持
实践中成长务实新人师
2、时间预算
大三
第一学期:五个月
第二学期:零到五个月
(学生的两极分化)
大四
第一学期:两个月
第二学期:零到三个月
3、四年学****的阶段性
根据英语专业教学规律,一般将4年的教学过程分为两个阶段:基础阶段和高年级阶段。
基础阶段的主要教学任务是:传授英语基础知识,培养基本语言技能、良好的学风和正确的学****方法,为进入高年级打下扎实的专业基础。
高年级阶段的主要教学任务是:继续打好语言基本功,学****英语专业知识和相关专业知识,进一步扩大知识面,增强对文化差异的敏感性,提高综合运用英语进行交际的能力。(学以致用)
在两个教学阶段中课程的安排可以有所侧重,但应将4年的教学过程视为一个整体,自始至终注意打好英语语言基本功。
基础阶段●
基本技能
语音、口语
听、读、写
语言基础知识
词汇:认知词汇5,500-6,500个
正确而熟练地运用其中3到4千
个及其最基本的搭配
语法:Example
学****方法和学风
高年级阶段:综合能力
巩固提高基本功:技能和知识
扩大知识面
英语专业知识:选什么课?
相关专业知识:学以备用
提高综合运用英语进行交际的能力
健谈者必多识
为毕业就业或继续学业做务实的针对性准备
4、合格的英语师范毕业生
学高为师、德高为范
语言基本功
英语该怎么学?该怎么教?
教学是个时刻接受评判的工作。
The average teacher tells. The good teacher explains. The superior teacher inspires. He is superior because he, in the process of telling and explaining, demonstrates the student how to think for himself and how to learn independently as well as collaboratively. <br****师之长避其短
合格的教师必须考虑的问题:我们从学校学什么?
5、我们从学校学什么?
1996年,“国际21世纪教育委员会”向联合国教科文组织提交了一份报告,该报告是经过15名来自各国的权威专家3年多的研究,根据现代社会面对的矛盾和未来教育面临的挑战提出要适应未来社会的发展,教育必须围绕“四种”基本学****能力来重新设计、重新组织。
Learn to know (学知识)
Learn to do (学会做事)
Learn to live together(学会共处)(高年级怪象)
Learn to be(学会生存)
Learn to be
To learn to be refers to the need of an education which stimulates each individual to develop an autonomous and critical thinking, allowing each one to decide by him or herself what to do in the different circumstances of life.
独立自主的、富有批判精神的思维方式既是个人独立和自我发展完善的前提,也是一个民族和国家独立自主和进行革新与创造的前提。
批判性思维两例:李敖的爱国说;如何看别人的优缺点
批判精神的实质:有批有立(非冷眼旁观的愤世嫉俗)
积极的入世的态度:不能无所为
I don’t care/ I don’t mind.
态度决定一切说care