文档介绍：《鸟的天堂》教学设计
 
《鸟的天堂》教学设计
教材简析
    《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象,表现了大榕树的庞大、茂盛,以及被称作"鸟的天堂"的名不虚传,表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美
文章在表达上的特点主要表现在两个方面:
一是抓住景物特点,进行静态与动态的描写;
二是借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。
教学目标
1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。有感情地朗读课文。
2、体会课文描写景物静态和动态的方法。
3、培养学生积极收集有关资料,并运用资料的****惯和能力。
4、培养学生的环保意识,激发学生热爱大自然、热爱美的感情。
教学重点
1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。
2、体会课文描写景物静态和动态的方法。
教学准备
《鸟的天堂》的资料(文字、图片、音像等)
。
设计理念
在《语文课程标准》的指导下,以"情境教学"为课堂教学的基本策略,以目标为导向,以培养学生自读自悟能力为目的。利用问题、情境等学****环境要素,充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,让学生在“读中悟,悟中读;读中说,读中议”,丰富学生语言的积累,培养语感,发展想象能力、思维能力和自学能力,从而不断深刻领悟"鸟的天堂"丰富的内涵,让学生在潜移默化中受到情感的熏陶,人文的启迪。
第一课时
教学目标
1、学****重点段,感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。
2、有感情地朗读课文。
3、体会课文描写景物静态和动态的方法。
教学过程
设计意图
课前交流(略)
通过师生互相介绍,初步熟悉学生,激发兴趣
一、导入新课。
创设优美的意境。
1、以巴金的话导入新课。(字幕、巴金肖像)
“我爱月夜,但我也爱星天。我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的。(选自巴金《繁星》)”
2、(配乐,动态图)师简要介绍鸟的天堂。
以教师饱含感情的语言,配合多媒体影片及优美的音乐,使学生大致了解鸟的天堂的概况,产生向往之情。
二、自读感悟,体会榕树的神奇与美丽。
直入重点,突破难点
学生按照要求自读课文,培养学生的自学能力。
1、按要求自学课文。
默读思考:鸟的天堂是什么样的?
(快速浏览课文,找出描写鸟的天堂神奇迷人景象的段落。)
出示学****方法:(选择你最喜欢的段落,感受鸟的天堂的奇特迷人。(①想想这段主要写了什么。②边读边想象画面,抓住重点词句谈体会。③有感情地朗读。④与同桌讨论交流。)
2、交流汇报学****情况。
(1)第七自然段:枝。(图片课文字幕)
通过抓重点词句体会和多媒体展示观察的方式,使文本中的语言变成形象的画面,感受榕树的“大”。
谈谈你从课文体会到什么。相机指导有感情朗读。
抓住重点词句体会榕树的枝干多,榕树的大。
(2)第八自然段:叶(课文字幕)
①反复读,展开想象。结合重点词句生自由谈体会。相机指导有感情朗读。
通过抓住重点词句展开想象,有感情地朗读来引导学生感受榕树旺盛的生命力。
教师富有感染力的语言、优美动听的音乐和形象的绿叶动态展示