文档介绍：垃圾分类主题单元
——课时1:启动问题
松江区九亭中学徐旻
一、选题背景
作为致力于建设成国际大都市的上海,在垃圾分类上花了不少力气,分类垃圾桶并不鲜见,还有专门的废电池等物品回收箱,但是问及究竟如何分类还是很少有人能明确说出,各种分类垃圾桶里更是什么都有。可见,垃圾分类在上海已推行多年,但是仍然收效甚微,其中的原因是多重的、复杂的。我校学生参与了解探究其中的原因,在分析上海垃圾分类情况和原因的同时,可提高学生对周围环境建设的一种责任感,也可以对学校的环境美化和资源再利用有一个思考。
二、教学目标
针对垃圾分类的混乱现象,明确问题,提出可能的原因。
思考如何验证假设的过程,选择合适的探究方法,理清研究思路。
自由分组,体验分工与合作。
三、教学准备
动画片wall-E片段。
每小组一份资料袋,包括一张桌牌、任务书、讨论记录和探究计划书等资料。
四、教学过程
过程
教师活动
学生活动
备注
情境导入
。
,引入主题。
观看短片,思考问题。
学生自由表达自己对垃圾问题的看法,并了解主题。
在引入主题时,教师以层层问题引发学生思考垃圾问题。
提出问题
,请学生完成。
,引导学生思考:垃圾分类不成功,可能的原因是?
在完成小知识题过程中了解上海已经在垃圾分类的推行中做过的努力,并发现这种努力并不成功。
学生在思考问题过程中提出自己的看法,自由发言说出自己猜测的可能导致垃圾分类收效甚微的原因。
学生可能会提出一些重复的原因,也可能提出的原因集中在某一个方面,教师在课前准备引导性问题,帮助学生理顺思路或开拓思路。
赋予角色
,并赋予学生“小市民巡访员”的角色。
。
明确自己的角色,了解探究需要解决的问题和探究的意义所在。
根据自己的探究兴趣点,选择相应的课题组。
学生可能会把问题看的很宽泛,涉及多方面,需要强调学生仅选择一个角度展开探究。
小组建立