文档介绍:新课标人教版课件系列
《高中数学》
必修1
《函数的奇偶性》
教学目的
(1)理解函数的奇偶性及其几何意义;
(2)学会运用函数图象理解和研究函数的性质;
(3)学会判断函数的奇偶性.
教学重点:函数的奇偶性及其几何意义.
教学难点:判断函数的奇偶性的方法与格式.
x
y
0
观察下图,思考并讨论以下问题:
(1) 这两个函数图象有什么共同特征吗?
(2) 相应的两个函数值对应表是如何体现这些特征的?
f(-3)=9=f(3) f(-2)=4=f(2) f(-1)=1=f(1)
f(-3)=3=f(3) f(-2)=2=f(2) f(-1)=1=f(1)
f(x)=x2
f(x)=|x|
实际上,对于R内任意的一个x,都有f(-x)=(-x)2=x2=f(x),这时我们称函数y=x2为偶函数.
一般地,对于函数f(x)的定义域内的任意一个x,都有f(-x)=f(x),那么f(x)就叫做偶函数.
例如,函数都是偶函数,它们的图象分别如下图(1)、(2)所示.